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高考历史高频试题、高中历史题库汇总-压中真题已成为一种习惯

古代史
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近代史
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现代史
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选修部分
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高考历史高频考点《古代中国的政治制度》高频试题强化练习(2019年最新版)(二)
2019-06-26 11:39:19 【

1、综合题  阅读材料,完成下列各题。(13分)
材料一:宋太祖时,遇某官出缺,他叫宰相赵普拟名,赵普拟后交给太祖,恰好这人是太祖平时最讨厌的,他愤然说:“这人怎好用”,就把这名纸撕了,掷在地。赵普不做声,把地上废纸捡起来藏了。过一两天,太祖又要赵普拟,赵普早把前日捡起的破纸用浆糊黏贴了携带身边,即又把这纸送上。太祖诧问:“如何还是此人”,赵普答道,据某意见,暂时更无别人合适。太祖也悟了,点头说:“既如此,便照你意见用吧!
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二:政治制度是根本性的制度。“一个民族最重要的创造是政治制度,经济、文化、国民性都由之决定。”工业革命为什么首先在英国发生?其根本的因素是:“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度,这个制度保证社会有宽松、平和的环境,让人们追求个人的目标,最大程度地发挥创造能力。”所以,英国领先世界的最大优势不是海外贸易,不是科学,也不是地理位置,而是宪政。                       ——钱乘旦《英国式道路》
请回答:
(1)依据材料一概括宋代君相关系的特点,结合所学知识说明是否符合当时的真实情况。(是或者否选其一回答,并说明理由)(6分)
(2)如何理解“英国领先世界的最大优势不是海外贸易,不是科学,也不是地理位置,而是宪政”?依据材料二并结合所学知识,说明近代英国政治体制的权力制衡关系。(7分)


参考答案:(1)特点:相权对皇权有制约作用。(2分)
是真实情况。丞相制度自秦朝建立以来,都是皇帝的副手,帮助皇帝处理全国政事,同时赋予宰相制约皇帝的权利,因此它是真实情况。
不是真实情况。宋代设立参知政事、枢密使及三司使,分割宰相的行政权、军权及财权,相劝削弱,皇权加强,这是当时的实际情况。材料中的情形不是宋代君相关系的普遍反映。赵普之所以能那样做,只因宋太祖信赖他,这是个例,不能以偏概全。(4分)(任答一种观点均可)
(2)理解:英国较早进行资产阶级革命并确立君主立宪制的政体,是最早走上宪政道路的国家,先进的政体为英国的政治、经济、文化的发展和工业革命提供了保障。(3分)
权力制衡关系:议会掌握立法权,拥有对内阁的行政监督权;内阁掌握行政权,通过控制立法提案权、财政权等手段控制议会;选民通过投票制衡执政党,进而制衡内阁;两党轮流执政,反对党制衡执政党。(4分,每点1分)


本题解析:(1)根据材料中“太祖也悟了,点头说:“既如此,便照你意见用吧!”可知,宋朝皇帝有时候也依照宰相的意思行事,说明相权会影响到皇帝的决策,对皇权有一定的制约作用。关于是否真实,言之成理符合历史史实即可,此问没有要求学生必须怎么样,选择其一即可。
(2)此问作答,必须分析英国宪政如何走在世界前列,宪政的地位作用。英国较早进行资产阶级革命并确立君主立宪制的政体,是最早走上宪政道路的国家,先进的政体为英国的政治、经济、文化的发展和工业革命提供了保障。
权力制衡关系主要考察学生对教材内容的识记和理解能力:议会掌握立法权,拥有对内阁的行政监督权;内阁掌握行政权,通过控制立法提案权、财政权等手段控制议会;选民通过投票制衡执政党,进而制衡内阁;两党轮流执政,反对党制衡执政党。
考点:欧美代议制的确立与发展?英国君主立宪制的确立?权力制衡关系
古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?宋朝军权与相权


本题难度:困难



2、选择题  下列各图反映的历史现象与君主专制政体直接相关的有

A.①②④
B.①③
C.①②③
D.②③④


参考答案:B


本题解析:试题分析:在专制主义中央集权制度下,秦始皇下令修筑长城,抵御匈奴,维护封建国家的统一;清朝实行“闭关锁国”政策,只开放广州十三行经营对外贸易。①③与君主专制政体直接相关。②反映了辛亥革命后的“实业救国”思潮;④是清代商业发展,出现了商帮。②④与君主专制政体没有直接关系,故选B。
考点:君主专制政体。
点评:还可以采用中国古代建筑的特色考查封建君主专制制度。如:“中国式建筑是凝固的思想意识形态,…….太和殿内皇帝所用的御座,安置在一个高约2米的基座上,使御座从平地生起,犹如须弥座托着的太和殿的缩影。”这体现的政治思想是
A.民贵君轻? B.以法治国? C.皇权至上? D.天人感应


本题难度:困难



3、选择题  像中晚唐那样大规模、大范围任用差遣使,如劝农使、盐池使、铸钱使、两税使、出纳使、筑城使、户部使等,是此前历史所未具有的。下列对中晚唐差遣使设立的目的,理解最为准确的是(     )
A.限制原有地方官员职权的行使
B.减轻地方行政负担提高行政效率
C.防范官僚体制中管理上的漏洞
D.加强中央对地方官员的有效掌控


参考答案:D


本题解析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。唐朝中晚期国力衰退,为了加强中央对地方的管理,国家大规模、大范围任用差遣使。所以答案选D。
考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·唐朝


本题难度:一般



4、选择题  《中华人民共和国宪法》规定我国的根本的政治制度是
A.政治协商会议制度
B.多党合作制度
C.人民代表大会制度
D.民族区域自治制度


参考答案:C


本题解析:试题分析:本题主要考查学生对教材内容的识记能力,难度较低,人民代表大会制度是我国的根本的政治制度,答案选C,A B D三项是我国的重要政治制度,也是基本政治制度但不是根本的政治制度。
考点:中华人民共和国的民主政治建设
点评:中华人民共和国的民主政治建设最突出的有三项重要制度即人民代表大会制度,中共领导的政治协商会议和民族区域制度,最能体现民主政治特色的是人民代表大会制度,它是中国最为根本的政治制度。这一制度在1954年《中华人民共和国宪法》中明确加以规定。


本题难度:一般



5、选择题  中国的政治制度随着时代发展,历经变化。
材料一 华夏国家是依靠封建制(封邦建国,下同)而形成的国家形态。……但是,随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候,再依靠封建制重建国家的企图,就难以实现了。……随着世代的交替,亲族间维持忠诚的纽带日益松弛,诸侯与周室之间的距离越拉越大,……正是在这一背景下,中国必须再一次重新寻找制度建构的理路,重新踏上制度建构的征程,这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。
——刘建军编著《古代中国政治制度十六讲》
(1)依据材料分析春秋时期政治制度变革的趋势及其原因。(2分)依据战国时期的历史,说明“制度的重新建构”。(2分)
材料二 中国古代行政权力的运行机制以君主权力独占基础上的分权辅政为基本特征。君主集权于上、行政体制分权于下的权力制衡体制,①或是实行集体宰相制度,②或是在正式行政体制之外另设机构,以达到分权的目的。
——摘编自赵沛主编《中国古代行政制度》
(2)依据材料,概括君主专制背景下分权辅政的两种模式。(2分)结合史实,说明材料中两种模式(4分)
材料三
第四条 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。
第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府,总揽政务,公布法律。
第四十九条 法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
第五十一条 法官独立审判不受上级官厅之干涉。
第五十二条 法官在任中不得减俸或转职。非依法律受刑罚宣告或应免职之惩戒处分,不得解职。惩戒条规以法律定之。
——摘自《中华民国临时约法》
(3)依据材料分析中华民国政治体制的特点。(2分)结合所学知识,分析这一体制与中国古代的权力制衡体制有何不同?(4分)


参考答案:
(1)趋势:分封制、宗法制瓦解。(1分)原因:诸侯享有较大独立性,实力日益壮大,周天子势力衰微。(1分)
建构:建立君主专制中央集权国家;从贵族制(世卿世禄制)向官僚制转变。(2分)
(2)宰相相互牵制、监督;(1分)在正式体制外设非正式机构。(1分)
模式1:唐朝实行三省六部制度,三省相互牵制、监督;宋朝分割宰相的行政权、军权和财权。(2分)
模式2:汉武帝重用身边的近臣参与军国大事,以削弱相权(学生回答“中外朝制度”亦可)。(2分)
(3)特点:立法权、行政权、司法权分立。(或“三权分立”)(2分)
不同:中国古代的权力制衡体制维护君主专制。(2分)中华民国的政治体制反对专制,维护民主政治。(2分)


本题解析:本题第(1)问考查学生概括归纳材料的能力和调动运用所学知识的能力。由材料中国家形态的变化概括趋势即可。再根据教材中春秋战韩国时期大变革的情况来分析出现这种趋势的原因。第(2)问考查归纳概括能力和知识迁移能力。根据材料中①②的提示不难概括出两种模式。根据对两种模式的理解,结合教材中中国政治制度的演变过程中汉、唐、宋的制度演变用史实印证即可。第(3)问考查学生从材料中获取解读信息的能力和比较分析问题的能力。由材料第四条、第十六条、第五十一条可以得出政体中实行的是三权分立。结合中国古代专制主义中央集权政体,比较两者的内容即可的出答案。
考点:古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制;古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·专制主义中央集权制度的影响;近代中国的民主革命·辛亥革命·《中华民国临时约法》


本题难度:一般



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