参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生解读题干材料，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料关键信息“封刘姓子弟为王”、“自为枝辅，以卫王室”、“非刘氏而王者，天下共击之”等，本题实际上考查古代中国政治制度相关内容——汉初分封“同姓王”。据此，分析、判断选项，直接判断得出，①②④三项的表述符合史实和题意，正确。进一步分析④项“世袭制度”，由题干材料“自为枝辅，以卫王室”，可知，其更深层次的意思，即能够体现注重皇权，强调皇帝的独尊，故④项正确。综上，故，本题正确答案选D。
考点：古代中国的政治制度·汉初政治制度·汉初分封“同姓王”

本题难度：一般

2、综合题  （12分）阅读下列材料：
材料一 范晔论曰：“汉初，诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。中兴以後，复增淳朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、淳厚之属，荣路既广，觖望（绝望、不满意）难裁。自是窃名伪服，浸（逐渐）以流竞（流于形式），权门贵仕，请谒繁兴。……”
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考一）
材料二 魏文帝时……州、郡、县俱置大小中正，各取本处人在诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物，定为九等。……及法也，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚，所以刘毅云：“下品无高门，上品无寒士。”
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考一）
材料三 唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升於有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有进士，有俊士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史……其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。……其应诏而举者多则二千人，少不减千人，所收百才有一。
——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九?选举考二）
材料四 把仕途向庶人开放，决不是基于什么平等或民主的观念，到了唐代那个历史阶段，要完成集权的专制官僚统治，是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的。科举限制愈严，竞争愈烈，而其对思想统制，亦愈易就范，对上级官僚，亦愈易卑躬屈节表示忠诚。
——王亚南《中国官僚政治研究》第九篇
请回答：
（1）指出材料一、二、三中，中央政府分别采用的是什么方式选拔人才？（3分）
（2）为什么材料四中说“到了唐代那个历史阶段，要完成集权的专制官僚统治，是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的”？请依据材料一、二中的资料和所学知识加以说明。（4分）
（3）历来人们对科举制褒贬不一，依据材料三、四和相关知识，你的看法如何？对其作一个客观的评价。（5分）

参考答案：
（1）方式：察举制、九品中正制（或九品官人制）、科举制。（3分）
（2）说明：察举制逐步流于形式，被权贵把持，不能为朝廷选拔人才；（1分）九品中正制也不能辨其贤愚，高官几被世族大家垄断操控。（1分） 因此，要打破世家大族垄断官位的局面，就需采用科举考试之法选用人才。（2分）
（3）看法：科举制在隋唐、两宋时基本上能起到积极作用，但在明清以后消极作用为主。
（1分）
评价：积极作用——为朝廷选拔了优秀人才，提高了官员的文化素养，有利于政治的长期稳定发展。（2分）
消极作用——明清以后八股取士，扼杀了人才的创新精神，科举培养的唯上是从的奴才，不利于民族文化的发展与社会的进步。（2分）

本题解析：
本题考查综合分析解决问题的能力。第（1）问依据材料一中“汉初，诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才”、材料二中“州、郡、县俱置大小中正，定为九等。下品无高门，上品无寒士。”以及材料三中“制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升於有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有进士”等信息来归纳答案。第（2）问中第一小问依据材料一、二中“浸（逐渐）以流竞（流于形式），权门贵仕，请谒繁兴，唯能知其阀阅，非复辨其贤愚，各取本处人在诸府公卿及台省郎吏有德充才盛者为之，区别所管人物“等信息来说明观点。第（3）问属于观点论证题，回答该类试题要从正反两个视角去分析作答，分别给出理由，第一小问依据材料四中“到了唐代那个历史阶段，要完成集权的专制官僚统治，是不能采取一种比较少有融通性的官人方法的。科举限制愈严，竞争愈烈，而其对思想统制，亦愈易就范，对上级官僚，亦愈易卑躬屈节表示忠诚”的信息来归纳看法；第二小问结合所学从积极和消极两个视角去综合评价。
考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?选官制度

本题难度：一般

3、选择题  易中天先生在《帝国的终结》一书中写道：“作为集权主义者，尤其是那些倾向于专制和独裁的‘雄略之主’，几乎没有一个人会认为前朝的覆亡乃是因为过度的集权。他们只会得出相反的结论。因此，他们吸取的教训，也只能是专制、专制、再专制，集权、集权、再集权。”汉武帝、宋太祖、明成祖采取的相似措施是 
A．沿用秦朝以来的郡县制，加强中央集权
B．设立新的中枢权力机构，分割削弱相权
C．设立新的中枢权力机构，加强专制皇权
D．通过刺史制和行省制，加强官僚队伍建设