1、判断题  20世纪初,日本完全废除了不平等条约,主要是因为
A．国内运动呼声高涨
B．日本综合国力的提高
C．大力倡导“文明开化”
D．日本政府外交的努力

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  【历史上的重大改革回眸】阅读下列材料：（15分）
材料一?柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。
长州和萨摩两藩的领主终于领悟到，与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备。他们要为日本人拯救日本，就要学习西方列强的秘密。……明治时代是日本西化的伟大年代。从此日本变成了一个现代化的民族国家。 ——科尔顿《近代世界史》
材料二?从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，遍访了欧美诸国，参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所，……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。——[日]安冈昭男《日本近代史》
材料三? (日本明治维新时)改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875～1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。?—— [英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料四?文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。?——《大国崛起》解说词
请回答：
（1）说明材料一中柏利访日不受欢迎的政策原因。（2分）“长州和萨摩两藩的领主”主张向西方学习的目的何在？（2分）
（2）根据材料二、三，概括提炼日本明治维新时期学习西方的基本情况。（7分）
（3）据材料四，指出日本在文明开化中存在的问题。(2分）
（4）据上述材料和所学知识，指出明治时代的西化给日本发展带来的积极影响。(2分)

参考答案：（1）原因：闭关锁国政策。(2分)目的：摆脱外来侵略，实现富国强兵。(2分)
(2）基本情况：政府派团赴西方进行实地考察；学习西方先进技术，引进人才；发展民族工商业；有选择的、有侧重地学习西方国家的经济、政治、军事、教育发展模式；政府扶植。（7分)
（3）问题：抛弃民族传统，盲目西化。(2分)
（4）积极影响：使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；逐步摆脱民族危机，成为亚洲强国。(2分）

本题解析：本题考查学生从材料中提取有效信息并加以概括分析的能力。（1）1853年美国柏利访日不受欢迎的政策原因在于日本的闭关锁国的政策，不主张与外界交往。从材料一“与西方打交道的惟一途径，是采用西方本身的军事和技术装备”可以看出长州和萨摩两藩的领主向西方学习的目的是为了加强军事力量，对外扩张。（2）从材料二和材料三中进行概括即可，注意方法：一是关注句号和分号，因为这往往表达一个意思，另外还要关注中心句。（3）从材料“甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种”可以看出日本项西方学习出现了极端化的错误。（4） 明治维新的最大的影响是摆脱了民族危机，实现了近代化，对外走向了扩张的道路。
点评：明治维新是日本近代史上的一件大事。日本在政治、经济、思想文化全方位学习西方，取得了重大成就。中国近代民族危机严重，学习日本的自强的经验，成为当时国人的主要思潮之一，因此到日本留学的人员明显增多，和日本有关的一些新词都被引进来。

本题难度：一般

3、判断题  “国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则第于物产之多寡，而物产之多寡又起因?于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下，日本明治政府采取的措施是
A．废藩置县，，取消武士特权
B．推行“文明开化”政策
C．推行“殖产兴业”政策
D．改革土地制度，确立土地私有

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）

参考答案：（1）含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新”）。根本原因：资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性”）；封建顽固势力强大。
（2）改革措施：废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映明治政府“文明开化”的重点是
[? ]
A．教育改革
B．军事改革?
C．培养出国人才?
D．社会生活习俗改革

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单