1、判断题  （16分）阅读下列材料，回答问题。
材料一?斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。”……人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。
洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
—— 高中历史选修二?岳麓书社
材料二?洛克认为，财产权是通过劳动获得的。……谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。……我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。
——高中历史选修二?岳麓书社
材料三?在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。
—— 高中历史选修二?岳麓书社
请回答：
(1)归纳材料一反映的观点。（4分）
(2)谈谈对材料二观点的看法。（6分）
(3)材料三反映了什么观点？为防止专制出现提出何种思想？并谈谈对这种思想的看法。（6分）

参考答案：

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列材料，回答问题：
材料一?国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是僭越和高度的侮辱。?
——（英）詹姆士?斯图亚特《神权》（1603年）
材料二?人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，就希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予们的抵抗强暴的共同庇护。?
——（英）约翰?洛克《论政府》（1688年）
（1）结合两则材料，概括说明其基本思想。
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（2）材料二反映的是什么理论？根据材料概括作者的政治主张。
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（3）结合史实，分析上述思想在当时的影响。
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参考答案：（1）材料一认为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。材料二认为统治者的权力是人民赋予的（君权不是神授的），法律应体现人民的利益和保护一切社会成员的财产；如果统治者违背人民的利益，人民有权反抗。
（2）材料二反映的是启蒙思想中的社会契约论。洛克反对君主专制，主张建立资产阶级民主政治制度。
（3）材料一的思想是力图维护封建君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为英国资产阶级革命爆发的原因之一。材料二为资产阶级革命和资本主义政治制度的建立提供了理论依据。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  中世纪西欧封建制度特征
中世纪这个概念产生于文艺复兴时代，后来泛指整个欧洲封建时代。文艺复兴时期的思想家们认为，在中世纪，欧洲人经历了愚昧、封闭、遏制人性的“黑暗的世纪”。近年来，学者们经过深入研究发现，“黑暗的中世纪”的论断有失偏颇，中世纪在缓慢发展中孕育着新时代诞生的各种力量。请结合所学知识，评述上述两种观点。（24分）

参考答案：
启蒙思想家说中世纪是“黑暗的世纪”有一定的道理，但并不全面。在中世纪，天主教会处于“万流归宗”地位，统治着西欧社会的政治、经济、思想文化等各个领域，希腊罗马的古典文化遭到毁灭，进步的思想、科学和文化成果被扼杀，中世纪确实有其黑暗的一面。然而，中世纪绝非一无是处。
从内容上来讲，中世纪是西欧封建制度形成、发展和衰落的过程。封建制度的形成和发展总体上适应了生产力的发展要求，而封建制度衰落阶段则在一定程度上促进了新兴资本主义的发展，但也同时孕育着资本主义产生的各种力量。
从经济上来讲，奴隶制度瓦解，庄园经济形成，促进了生产力的发展。伴随着商品经济的发展，11世纪时，城市开始复兴和发展，而庄园则在14世纪时趋于衰败。15-16世纪，随着庄园的解体、商品经济的发展、社会生产力的进步，西欧主要国家开始了资本原始积累，在手工工场里诞生了资本主义生产关系的萌芽。新航路的开辟和早期殖民扩张的兴起推动了世界市场的形成，加快了资本原始积累的进程，最终使西欧从经济上走出了中世纪。生产力的不断发展是西欧走出中世纪的根本原因。
从政治上来讲，8世纪上半叶的采邑改革形成了封建等级制度，促进了西欧封建制度的发展，但之后使得国家陷入分裂割据的混乱状态。伴随着商品经济发展和城市复兴，市民阶级力量壮大，市民与王权携手，于13世纪下半叶形成等级君主制，打破了封建割据，市民的利益和要求开始受到重视。后又在资本主义经济发展和民族国家兴起的背景下，于15世纪下半叶形成了君主专制，有利于早期资本主义的发展。从17世纪中叶到18世纪末，随着资本主义经济的发展，专制王权成为资本主义进一步发展的障碍，新兴的资产阶级通过资产阶级革命，推翻封建专制，建立资产阶级政权，最终使西欧从政治上走出了中世纪。新的阶级力量的壮大和政治制度的沿革是中世纪向近代发展的政治基础。
从思想文化上来讲，基督教文化的黑暗统治下孕育着新文化的曙光。随着城市复兴和商品经济的活跃，兴起了市民文学，成为近代资产阶级文学的先河。市民阶层出于经济活动的需要，推动开展世俗教育，推动了大学的兴起，为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。14-16世纪的文艺复兴运动和17-18世纪的启蒙运动是两次伟大的资产阶级思想解放运动，16世纪兴起的宗教改革运动是新兴资产阶级反对封建制度的社会改革运动。它们动摇了封建统治的基础，促进了资本主义的发展，使西欧从思想领域走出了中世纪。
总之，不能完全用“黑暗”来概括中世纪，其经济、政治和文化体系在一定程度上适应了统治需要和生产力的发展要求。虽然其衰落的过程中不可避免的会有阻碍新兴力量的成长的一面，但新时代诞生的各种力量已经孕育并发展壮大，最终在经济、政治、思想文化的变革发展中，使西欧走出中世纪。近代学者的研究帮助我们更加客观、全面地认识了中世纪的历史。

本题解析：
本题是新课标高考文综历史的典型题目：观点评述题，是目前和上海地区高考接轨的好题，真正考查了学生的历史学科的素养和潜在的学习能力。
观点评述题一般的解题思路是首先亮明观点，然后针对观点分角度进行评价和说明，学生一定要结合历史事实，或者结合教材的内容进行说明，不能信马由缰。就本题而言，观点可以有：启蒙思想家说中世纪是“黑暗的世纪”有一定的道理，但并不全面。在中世纪，天主教会处于“万流归宗”地位，统治着西欧社会的政治、经济、思想文化等各个领域，希腊罗马的古典文化遭到毁灭，进步的思想、科学和文化成果被扼杀，中世纪确实有其黑暗的一面。然而，中世纪绝非一无是处。从内容上来讲，中世纪是西欧封建制度形成、发展和衰落的过程。从经济上来讲，奴隶制度瓦解，庄园经济形成，促进了生产力的发展。从政治上来讲，8世纪上半叶的采邑改革形成了封建等级制度，促进了西欧封建制度的发展，但之后使得国家陷入分裂割据的混乱状态。从思想文化上来讲，基督教文化的黑暗统治下孕育着新文化的曙光。总之，不能完全用“黑暗”来概括中世纪，其经济、政治和文化体系在一定程度上适应了统治需要和生产力的发展要求。近代学者的研究帮助我们更加客观、全面地认识了中世纪的历史。

本题难度：困难

4、判断题  阿奎那和英王詹姆士一世学说的相似点在于（ ? ）

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  （15分）近代社会的民主思想与实践
材料? 1776年美国独立前夜，托马斯·潘恩发表一本不到20页的小册子《常识》，该书对美国民众的影响力仅次于《圣经》。书中写道：“那些不能自卫的小岛，是一些王国把它们置于保护之下的适当对象；但是，如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬。在自然界，从来没有使卫星大于它的主星的先例；既然英国和北美在彼此的关系上违反自然的一般规律，那么显然它们是属于不同的体系。英国属于欧洲，北美属于它自己……君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人们当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗……因为，正如在专制政府中，国王便是法律一样，在自由国家中法律便应该成为国王，而且不应该有其他的作用。组织我们自己的政府，乃是我们天赋的权利。”
（1）根据材料概括潘恩的主要观点。（8分）
（2）结合所学知识分析潘恩思想产生的历史意义。（7分）

参考答案：
（1）观点：摆脱英国的殖民统治，争取独立；反对君主政体；主张法治；主张天赋人权，自由平等（8分）
（2）意义：消除了殖民地人民对英国的幻想，激励更多人为独立而战；推动了美国独立战争胜利的进程；有利于战后民主制度的建立（7分）

本题解析：（1）本题主要考查的是概括归纳材料的能力。从材料“如果认为一个大陆可以永远受一个岛屿的统治，那不免有些荒谬”“君主政体意味着我们自身的堕落和失势”“在自由国家中法律便应该成为国王”“组织我们自己的政府，乃是我们天赋的权利”中可以概括出潘恩的主要观点。
（2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料的描述并结合所学知识可知，潘恩思想产生的历史意义：消除了殖民地人民对英国的幻想，激励更多人为独立而战；推动了美国独立战争胜利的进程；有利于战后民主制度的建立。

本题难度：困难