高中历史知识点复习《第二次世界大战后世界经济的全球化趋势》高频考点预测（2019年最新版）(一) 2019-07-03 01:35:31 【大 中 小】 1、判断题  宋明时期，儒学发展进入新的阶段，出现了新的儒学体系——理学。据此回答19～25题。 小题1:宋代新儒学所吸收的思想是 A．佛教和道教思想 B．法家思想和“经世致用”学说 C．佛教、道教和法家思想 D．佛教思想和“经世致用”学说 小题2:宋明理学的主要代表人物有 A．孔子、孟子、荀子 B．程颢、程颐、朱熹 C．陆九渊、王守仁、李贽 D．黄宗羲、顾炎武、王夫之

小题3:朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指
A．天体运行法则
B．社会发展规律
C．封建道德规范和等级秩序
D．“天人感应”理论
小题4:朱熹一生著述甚多，最为重要的是《四书章句集注》。这里的“四书”指的是
A．《大学》《中庸》《论语》《孟子》
B．《诗》《书》《礼》《春秋》
C．《大学》《春秋》《论语》《孟子》
D．《孟子》《中庸》《书》《春秋》
小题5:南宋理学的集大成者是
A．陆九渊
B．程颢
C．程颐
D．朱熹
小题6:心学的开创者是
A．程颢
B．朱熹
C．陆九渊
D．王守仁
小题7:提出“致良知”学说的是
A．程颢
B．程颐
C．朱熹
D．王守仁

2、判断题  工业革命在各生产部门开展的先后顺序是(　　)
①棉纺织业　②动力业　③采煤冶金业　④交通运输业
A．①②③④
B．①③②④
C．①③④②
D．②①③④

3、判断题  （32分）交往是古今中外人类社会生活的重要组成部分。阅读材料，回答下列问题。
材料一?老（尊敬）吾老以及人之老，幼（爱护）吾幼以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
虽（即使）有贤君，不爱无功之臣；虽有慈父，不爱无益之子。
——《墨子·亲士》
（1）依据材料一，指出孟子与墨子人际交往原则的不同点。结合所学知识，分析形成二者不同主张的原因。（8分）
材料二
晚清外交机构表

机构名称	设立时间	机?构?职?能
南洋大臣	1844年	由两广总督兼任，专管中国南部沿海通商口岸交涉、通商、海防等事务。
总理衙门	1861年	清朝中央机构，掌管与外国有关系的一切事务，如签订条约、通商往来、修筑铁路、修造轮船、购买外国机器、架设电线、派遣留学生、兴办新式学堂等等。
北洋大臣	1870年	由直隶总督兼任，管理直隶（今河北）、山东、奉天（今辽宁）三省通商、洋务，办理有关外交、海防、关税及官办军事工业等事宜。
外务部	1901年	清朝将总理衙门改为外务部。专门办理与列强的外交。“班列六部之前”。同时，陆续增设了商部、学部、实业部、铁路局、陆军部、海军部等机构来行使原总理衙门的部分职权。

（2）阅读材料二，对晚清外交机构的发展演变划分阶段并说明理由。结合所学，阐述影响晚清外交机构变化的历史因素。（10分）
材料三? 1944年，主要资本主义国家的货币与美元挂钩，实行固定汇率制度，各国货币只有通过美元才能同黄金发生关系。二战后到20世纪五十年代，美元在国际货币体系中一直保持相对强势的地位。1971年12月和1973年2月，美国尼克松政府两次宣布美元贬值，停止履行外国政府或中央银行可用美元向美国兑换黄金的义务。1973年3月，西欧出现抛售美元、抢购黄金和马克的风潮。3月16日，欧洲共同市场9国在巴黎举行会议并达成协议，联邦德国、法国等国家对美元实行“联合浮动”，彼此之间实行固定汇率。其他主要西方国家货币也实行了对美元的浮动汇率，不再承担本国货币与美元固定汇率的义务。1980—1985年，美元进入升值期，此后到20世纪九十年代，美元在国际经济交往中的强势地位逐步得到巩固。
（3）依据材料并结合所学，解读美元在国际经济交往中地位的发展演变。（14分）
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

4、判断题  阅读下表：1937、1942年国民政府统治区重工业状况表

年份	占工厂总数比例	占工业资本总额比例	占工人总数比例
1937	16%	4.4%	7.3%
1942	58%	78%	49%

?
对上表解读正确的有(? )
①此现象的出现是受抗日战争的影响?②表明西南西北的工业有了较大发展
③改变了中国经济布局不合理的格局?④为争取抗战胜利提供了物质保障
A.①②④? B.①③④? C.①②③④? D.①②③

5、判断题  （15分）历史
A.【选修 1——历史上重大改革的回眸】?
阅读下列材料，回答问题。
材料一?秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，偕差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧稷。?
-----《战国策·秦策》
材料二?臣（司马光）向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫，
以养浮浪之人。使民失业，穷愁无告……此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛
下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。”?
——《续资治通鉴长篇》卷356?
请回答：
（1）材料反映的两次变法都遭到顽固派反对，请根据材料一、二指出，其反对变法的相同理由。两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同？为什么？（6分）
（2） 依据材料及所学知识，分析两次变法结果的异同。 通过对两次变法的比较，你对改革有什么认识？（9分）
B. 【近代社会的民主思想与实践】?阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一?自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由，但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。?
-------《人权宣言》
材料二?英国人阿瑟·扬在亲临法国大革命初期的国民议会现场后，有如下评论：“旁听席上的群众被允许以鼓掌和其他表示赞许的声音来干预辩论，这样做太欠雅观，也很危险，因为他们既然可以表示赞许，也就可以表示反对，既然可以鼓掌，也就可以发出嘘声。据说，他们已经这样做了，而这样是会压制辩论，影响议事的。”?
-------《1787～1789年法国游记》?
（1）根据材料一，谈谈你对民主与自由的认识。(6分)
（2）分析直接民主和间接民主这两种形式的民主各自在法国大革命中的作用。(9分)
C.【选修 4——中外历史人物评说】
阅读下列材料，回答问题。
材料一? 1920年8月10日，土耳其素丹政府与协约国签订《色佛尔条约》。这个条约将列强对土耳其领土的瓜分用法律形式肯定下来。根据条约，黑海海峡地区实行“国际化”，成立由列强控制的国际海峡委员会。土耳其的领土被瓜分后仅剩下原有国土的五分之一，即安纳托利亚境内安卡拉与黑海之间的一块土地。条约还规定，恢复外国在土耳其的领事裁判权和国债管理局；设立由英、法、意三国代表组成的特别财政委员会，控制土耳其的海关、税务及其他财经大权。这一条约在协约国集团强迫战败国签订的一系列和约中最具奴役性，激起了广大土耳其人民的愤慨。 ?
——普通高中历史课程标准选修四教师用书
材料二?1938年11月10日，凯末尔因病去世，消息传出后，举国悲伤。政府的公报写道：“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。”?
——《普通高中课程标准实验教科书历史选修·中外历史人物评说》（人教版）
虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……?不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化……?
——戴维森《从瓦解到新生》
材料三?凯末尔领导的独立运动和社会改革…… 不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪30年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路.?
——普通高中历史课程标准教学要求
（1）依据材料一并结合所学知识，概括《色佛尔条约》对土耳其的影响。(6分))
(2)结合材料二、三分析凯末尔在历史上的突出贡献.(9分)

答案及详细解析请点下一页查看。

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