高中历史知识点总结大全《中国传统文化主流思想的演变》试题巩固（2019年最新版）(二) 2019-12-14 03:21:58 【大 中 小】 1、选择题  明李贽说：“前三代，吾无论矣。后三代，汉、唐、宋是也。中间千百年来而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。”主旨是（    ） A．维护封建伦理道德 B．主张理性独立思考 C．发展经世致用之学 D．极力推崇程朱理学 参考答案：B 本题解析：题干强调的是李贽的思想，他批判程朱理学，反对封建伦理道德，因此排除A、D两项；经世致用是顾炎武的主要思想，因此排除C项；综上所述，本题只有B项符合题意，因为根据材料中的“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳”，说明李贽的主张是不以孔子的言论作为判断是非的判断，即主张理性独立思想。 考点：明清之际的进步思潮——李贽的思想主张。 点评：本题主要考查学生结合材料对所学知识的归纳分析能力，理清李贽的具体主张，明确他批判的是儒学的正统地位，强调理性独立思考，注意采用排除法。 本题难度：一般 2、选择题  春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是 (    ) A．道、法、墨、儒 B．墨、儒、法、道 C．法、儒、道、墨 D．儒、道、墨、法

参考答案：A

本题解析：本题主要考察诸子百家。“全面归服自然的隐士派”，比较符合道家道法自然清静无为的主张。“专制君主的参谋集团”，比较符合法家推崇君主集权的主张。“劳苦大众的行动帮会”，是代表平民阶层利益的墨家。“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”，比较符合儒家仁政和以德治国的主张。
考点：中国传统文化主流思想的演变·百家争鸣·诸子百家

本题难度：一般

3、选择题  “民惟邦本，本固邦宁”见于《古文尚书·五子之歌》，这是史书中最早记载民(百姓)是立国之根本的思想。与这一思想不一致的是(     )
A．朱熹“理也者，形而上之道也，生物之本也”
B．唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”
C．孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。”
D．管子对曰：“齐国百姓，公之本也。”

参考答案：A

本题解析：本题主要考查古代中国的民本思想。材料“理也者，形而上之道也，生物之本也”，强调理是万物本源，与民本思想无关，故A项错误，符合题意；唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”强调百姓对君主的重要性，故B项正确；“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子的民本思想，故C项正确；“齐国百姓，公之本也”仍然强调百姓，故D项正确。所以应选A。
考点：中国传统文化主流思想的演变·儒家思想的发展历程·民本思想

本题难度：一般

4、选择题  宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是                  （   ）
A．修身养性，提高个人修养
B．培养经世致用的人才
C．规范社会秩序，实现社会和谐
D．树立理学的统治地位

参考答案：C

本题解析：宋明理学强调“存天理，灭人欲”，从世界观的高度论证了儒家纲常名教的合理性和永恒性，旨在规范人们的行为和社会秩序，稳定封建统治秩序。宋代理学受到统治者的大力提倡，成为中国封建社会后期儒学的正统。依此分析C项符合题意，其他三项的说法均是片面的。
考点：本题考查宋明理学。
点评：关于宋明理学，常常考查理学代表人物的观点和对理学的评价。如“二程”认为理是万物之本源，强调“存天理，灭人欲”，并提出“格物致知”的认识论。理学要求人们加强道德修养，重视气节，对塑造中华民族的民族性格起了重要作用，但理学压抑人性，阻碍了科学技术的进步。

本题难度：一般

5、综合题  学习、借鉴和传承、创新是中国思想发展的重要特征。阅读材料，回答问题。（26分）
材料一 “君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”“天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。”
——《荀子》
材料二  两宋诸儒，门庭径路半出于佛老。
——全祖望《题真西山集》
佛氏之失，出于自私之厌；老氏之失，出于自私之巧。厌薄世故，而尽欲空了一切者，佛氏之失也；关机巧便，尽天下之术数者，老氏之失也。……佛老之学，不待深辨而明。只是废三纲五常，这一事已是极大罪名！其他更不消说。
——《朱子语类》
材料三  我中国今日不可不革命；我中国今日欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命；我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。……为世界应乎天而顺乎人之革命，去腐败而存良善之革命，由野蛮而进文明之革命，除奴隶而为主人之革命。……今试问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利。
——邹容《革命军》（1903年）
（1）阅读材料一，并联系所学知识，概括荀子的思想主张。指出荀子对儒家思想的重要贡献。（10分）
（2）结合材料二和所学知识，说明宋儒对待“佛老之学”的态度。（6分）
（3）阅读材料三，列举邹容倡导革命的目的。联系所学知识，分析19世纪末20世纪初中国民主革命思想出现的背景。（10分）

参考答案：
（1）思想主张：强调礼（或以礼为重）；礼法并用；天行有常，人道有为，制天命而用之。（6分）重要贡献：广泛吸收各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容。（4分）
（2）一方面，宋儒吸收借鉴了道家和佛教思想，形成了理学。（3分）另一方面，宋儒认为“佛老之学”废三纲五常，所以持批判态度。（3分）
（3）目的：推翻专制统治；寻求民族独立；提高国际地位；保障国民权利。（4分）背景：改良道路的受挫；民族危机空前加剧；西方民主共和思想的传入。（6分）

本题解析：第（1）问，本题主要考查学生依据所学及材料归纳总结历史问题的能力。回答第一小问要结合材料“君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民而霸。”“天行有常……应之以治则吉，应之以乱则凶。”归纳总结。回答第二小问要联系所学荀子的思想分析解答。
第（2）问，本题主要考查学生利用所学知识及材料分析归纳历史问题的能力。首先要分析材料“两宋诸儒，门庭径路半出于佛老”、“……佛老之学，不待深辨而明。只是废三纲五常，这一事已是极大罪名！其他更不消说”，再结合所学分析解答。
第（3）问，本题主要考查学生对近代民主革命思想的分析与认识。回答邹容的目的，主要依据材料“……我中国今日欲脱满洲人之羁缚……我中国欲独立……我中国欲与世界列强并雄，不可不革命。……必有障碍吾国民天赋权利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权利。”回答“背景”主要联系近代中国社会发展特点分析解答。
考点：中国传统文化主流思想的演变?儒家思想的变迁?荀子的思想、宋明理学；近代思想解放潮流?民主革命思想的传播?邹容的思想

本题难度：一般

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