1、判断题   “发展空间技术、开发空间资源，为增强综合国力、维护国家安全、巩固我国大国地位服务”是新时期我国空间技术发展的宗旨。在中国空间技术发展史上具有里程碑意义的事件不包括?
A．第一颗原子弹爆炸成功
B．“东方红一号”发射成功
C．“神舟五号”飞船
D．“嫦娥一号”探月

参考答案：A

本题解析：1970年4月24日，我国自己研制的“东方红一号”人造地球卫星发射成功，从而使中国成为世界上继苏联、美国、法国、日本之后第五个能够独立发射卫星的国家。 中国成功发射第一艘载人飞船神舟五号，标志着中国已成为世界上继前苏联和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。我国第一颗探月卫星“嫦娥一号”于2007年10月24日18时05分04秒发射成功，实现了中华民族的千年梦想。这是中国对遥远月球展开探测的第一步，也是中国航天走向深空的第一步，具有深远影响。第一颗原子弹爆炸成功是在1964年，题干中要求的是新时期我国空间技术发展的表现，原子弹爆炸成功是核能问题，不是发展空间技术问题

本题难度：一般

2、判断题  1997年7月1日香港回归祖国，1999年12月20日澳门回归祖国。这两个历史瞬间之所以出现，其根本原因是?（?）
A．中国外交政策的成熟
B．国际形势发生重大变化
C．改革开放后综合国力增强
D．邓小平的主观努力

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  19世纪90年代中期以后，家庭纺织业发达的沿海地区“百里不闻机声，”大量洋纱占据了市场，出现这种情况的原因有①洋纱因价廉更具有竞争能力②机器生产对手工业生产具有明显优势③家庭手工业受到政府抑制④增加杭州、苏州为通商口岸
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③④

参考答案：A

本题解析：排除法。题中讲述的是洋纱对中国市场的冲击。

本题难度：简单

4、判断题  儒家思想的创立者孔子，终其一生他的学说也未能得到当时统治者的赏识。造成这一结果的主要原因是
A．无为而治的思想不能够被新兴地主阶级所采纳
B．他的学说还没有形成一个完整的思想体系
C．孔子主张调节与和谐人际关系，不符合当时争霸战争的需要
D．孔子一生主要致力于教育事业，对传播他的思想不感兴趣

参考答案：C

本题解析：一种思想能否被重视要看它是否符合当时的实际需要。

本题难度：简单

5、判断题  非选择题：本大题30分
材料一?韩非子在《有度》篇中说：“威不两错，制不二门。”这是韩非子借用《管子明法》中的话，即 “威势独在于主，则群众畏惧；威势分于臣，则令不行。故明主之治天下也，威势独在于主，而不与臣共。”故曰：“威不两错。”又曰：“法政独出于主，则天下服德；法政出于臣，则民不听。故明主之治天下服也，法政独制于主，而不从臣出。”故曰：“制不二门。”
材料二?董仲舒对儒家思想作了发挥，他宣扬天是万物的主宰，皇帝是天的儿子，即天子，代表天统治人民，因此全国人民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命于皇帝。这叫做“大一统”。
材料三?黄宗羲在《明夷待访录》中说：“凡天下无地而得安宁者，为君也。是以未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：‘我固为子孙创业也。’其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣。”
请回答：（1）扼要指出材料一、二、三的核心思想。（9分）
（2）试从客观作用方面简要评析上述材料中的思想观点。（９分）
（3）比较材料一与材料三观点差异的原因。 （１２分）

参考答案：
（1）材料一的核心思想是实行君主专制，即把国家大权集中在君主手中；（3分）
材料二的核心思想是宣扬君权神授。（3分）
材料三的核心观点是君主专制是天下大害。或者说反对君主专制（3分）
（2）韩非子的观点（在中国封建社会形成时期）适应了地主阶级反对奴隶主贵族特权、地方分权和建立统一国家的需要，具有进步意义，成为秦统一后采取的政治措施的理论基础。（3分）
董仲舒的观点（在中国封建社会初步发展时期）适应了地主阶级加强中央集权，削弱地方割据势力和发展封建经济的需要，推动了统一封建国家的巩固，西汉进入强盛时期。（3分）
黄宗羲的观点反映（中国封建社会衰落时期）本主义生产关系萌芽对封建制度的质疑和挑战，具有进步意义，对后来的反专制斗争起了积极的影响。（3分）
（3）差异的原因：他们所处的时代背景不同。
韩非子处于中国专制主义中央集权制度的形成时期，（3分）君主专制有利于统一的多民族封建国家的建立和巩固；有利于社会经济的发展。（3分）
黄宗羲处于封建社会的衰落期，（3分）君主专制成为限制社会进步的枷锁。（3分）
说明：1、只回答时代背景的不同，没有详细作答的，只给1分。
2、只回答韩非子、黄宗羲所处社会转型的大时代背景，没有紧扣材料，只给1分。

本题解析：第（1）问，考查学生阅读材料，获取信息归纳整理的能力，结合所学知识，材料一中韩非子是战国时期法家代表，主张实行君主专制；材料二中董仲舒改造儒学，提出“君权神授”等主张，迎合了汉武帝的需要；材料三中黄宗羲是明清之际的著名思想家，主张批判君主专制。第（2）问，考查迁移运用知识解决问题的能力，解题时注意从客观作用方面作答，对上述三段材料中的思想观点分别展开评述，联系已学知识可知韩非子的观点在战国时期时期适应了地主阶级的需要，具有进步意义，成为秦统一后采取的治国思想；董仲舒的观点在汉代，适应了汉武帝加强中央集权，削弱地方割据势力和发展封建经济的需要，推动了统一封建国家的巩固；黄宗羲的观点反映了中国封建社会衰落时期，资本主义生产关系萌芽发展的需求，具有进步意义，对后来的反封建斗争有着积极的影响。第（3）问，考查比较分析归纳的能力，解题时注意原因的分析需要结合两者所处时代背景的不同回答，韩非子处于战国时期，封建社会开始形成；黄宗羲处于明清之际，封建社会走向衰落。

本题难度：一般