1、判断题  假如时光倒流，回到先秦。你发现有人正在给大家讲 “守株待兔”的故事，借以宣传他的思想主张，那么他可能是
A．荀子
B．庄子
C．韩非子
D．墨子

参考答案：C

本题解析：本题考查法家思想。“守株待兔”出自《韩非子》，韩非认为为人君者，一味固守先王之道以治理今世众民，正如守株待兔一样，故他主张世异则事异，事异则备变。

本题难度：简单

2、判断题  晏子曾在齐景公前抨击某派学者，“好乐而淫人，不可使亲治；立命而怠事，不可使守职；宗丧循哀，不可使慈民；机服勉容，不可使导众。”他所抨击的是（?）
A．儒家
B．道家
C．墨家
D．法家

参考答案：A

本题解析：材料原文出处及大意。孔子到齐国后，齐景公很赏识他，要把尼溪那地方封给他，告知晏子，晏子说：“不行！凡儒，都是十分倔傲，而依自己的意思行事的，不可以教导下面；喜好音乐而迷惑他人，不可以让他直接管理政治；主张有命论而懒怠于工作，不可以让他担任职守；重丧久哀，不可以让他保育人民；高冠卑容，不可以使他领导大众。而且孔某讲究外表修饰以盅惑人世，弦歌鼓舞以招集生徒。繁演登降的礼节来表示仪规，注重趋跄的步伐来表率大众。渊博的学问却无济于事，劳苦的心思却无补于人。几辈子也难穷究他们的学问，毕生也难奉行他们的礼节，积下的钱财也难供奉他们的声乐之乐。崇饰邪说鼓动当世的人君，盛设声乐以惑乱愚民。他们的道术不可以显示人世，他们的学问不可以教导众人。如果今天你封了他，马上改变齐国的风俗，实在不是有利于教导国家人民!”因此只有A符合题意。
点评： 本题属于文言文材料选择题。文言文材料阅读难度较大，在做题过程中不需要逐字逐句解读，但要找出材料的关键信息。本题中“好乐而淫人”可推测是批判儒家宣扬的礼乐制度，由此可得出正确答案。

本题难度：一般

3、判断题  
19世纪中后期和20世纪60年代末日本两次崛起，其相同的因素有
①都进行了社会改革?②都注重引进先进科学技术
③都重视发展教育?④?都利用国民经济非军事化的有利条件
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④

参考答案：A

本题解析：主要考查日本历史发展的两个重要阶段，一是明治维新，一是二战后社会改革，依据所学知识容易判断①②③是相同因素，第④项是二战后美国占领日本，对日本所谓的军事保护之下，发展经济的举措。

本题难度：简单

4、判断题  20世纪70年代，中国的外交有了重大的突破和转机，其关键是
A．中苏关系正常化
B．恢复中国在联合国的合法地位
C．中美关系趋于缓和
D．美国侵越战争失败

参考答案：C

本题解析：本题考查20世纪70年代中国的外交的重大的突破和转机。20世纪 70年代，中国外交有了重大的突破和转机。外交形势转变的关键，是中美关系的逐步缓和。1971年，第 26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利和席位。1972年，日本首相田中角荣访华，签订中日两国邦交正常化协定。1972年，美国总统尼克松访华，中美关系开始走向正常化。1979年，中美正式建立外交关系。故本题选C。

本题难度：一般

5、判断题  秦始皇“坑儒”和汉武帝“尊儒”主要表明统治阶级
A．打击或扶植儒家学派
B．为选拔封建知识分子扫清障碍
C．打击思想领域中的敌对势力
D．在思想领域加强封建专制

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料问题强调了秦始皇“坑儒”和汉武帝“尊儒”共同点，二者的作为均是加强思想专制统治的表现，答案选D，A项只是表象， B项说法与秦始皇“坑儒”不符， C项不符合汉武帝“尊儒”特征。
点评：本题主要考查学生的比较能力，对于历史的比较分析能力的考查一直是高考关注的重点，就比较问题本身而言，关键是比较项的选取问题，这可分为两种类型，其一是题目中已经确立了比较项，其二是自己寻找比较项，前者难度较低，后者难度较大，多出现在材料题中。

本题难度：简单