1、判断题 在伦理观上孟子主张“性本善”,苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性,他们认为最重要的方式分别是( )
A.仁政和道德教育
B.王道和民主政治
C.加强专制和自我节制
D.实行人治或法治
参考答案:A
本题解析:此题考查的是对东西方古代思想家主要思想主张的理解。根据题干提供的信息和所学史实孟子主张实行“仁政”,提出“民贵君轻”,苏格拉底强调知识和道德教育的重要性,提出“美德即知识”。所以此题正确选项是A。 而其他三项都与题意无关。
点评:历史选择题就所选材料与教材的关系而言,或多或少是有一定的联系的,因而在阅读与解析材料时,要尽可能找到该材料内容在教材中的对应“坐标”,然后挖掘所蕴藏的信息,联系教材认真思考。组织答案时要克服思维定势,具体材料具体分析,既不要从已有的知识中找现成的答案,也不要把老师的话语当成?标准答案,而要根据材料的具体信息而联系教材梳理思路,精心作答。
以思维为灵魂,寻找解题的突破口。
本题难度:一般
2、判断题 关于亚里士多德的三段论,下列表述不正确的一项是
[? ]
A.由大前提、小前提和结论三部分构成的复杂演绎逻辑
B.属于亚里士多德的逻辑学成就
C.自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中
D.至今在学术界仍具有重要地位
参考答案:A
本题解析:
本题难度:简单
3、判断题 古希腊某哲学家指出,社会的原则首先是专业分工的原则——每一个人都按照自己的自然禀赋从事一门职业劳动。提出这样主张的古希腊哲学家是
A.普罗泰格拉
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.亚里士多德
参考答案:C
本题解析:本题主要考查学生对基础知识的识记能力,比较简单。根据所学知识可知,柏拉图在《理想国》中讨论了他对国家及社会的理想建构;”按照自己的自然禀赋从事一门劳动职业“,柏拉图在他的《理想国》中阐释过类似的思想,他主张按人的天赋秉性分为:护国者(哲学王)、卫国者、生产者。所以答案选C。
本题难度:简单
4、判断题 东西方的先哲孔子和柏拉图在世界思想文化史上占有重要地位。阅读材料,回答问题:
材料一:柏拉图主张一个社会的核心价值和基本原则应该是“正义”,为此设计了“理想国”。在柏拉图的“理想国”中,奴隶不算人,没有任何权利。奴隶主和自由民才有公民权,所有十岁以上的公民都要送到乡下,进行普及教育。但他们是分成严格等级的。第一等级是“护国者”,老天在铸造他们时在他们身上加入了黄金,他们是国家的最高统治者,负责监护国家和处理政事。第二等级是“保国者”,老天在铸造他们时加入了白银,他们也是统治者,负责抵御敌人,保卫国家。第三等级是“供养者”,老天在铸造他们时加入了铜和铁,他们是农民、手艺人和生意人,他们的任务是用产品去供养前两种人。柏拉图认为,要使国家长治久安,这三种人必须各安其位,各司其职,并要在管理阶层和军队里消灭私有制实现公有制。
材料二:柏拉图书札有这样一段自白:“……看到政局混乱,我徬徨四顾,莫知所措。我反复思之,唯有大声疾呼,推崇真正的哲学,使哲学家获得政权,成为政治家,或者政治家奇迹般地成为哲学家,否则人类灾祸总是无法避免的。”
材料三:孔子主张实行“仁政”,而实行仁政的关键在于“举贤人”,他提出了一个理想贤人的标准,就是“内圣外王”。
请同答:
(1) 阅读材料一指出《理想国》的中心议题是什么?“国家”的前提又是什么(6分)
(2)结合材料二、三与所学知识指出柏拉图“哲学家王”的主张与儒家的“内圣外王”的理论有何异同?(9分)
参考答案:
(1)中心议题:一个国家如何才能达到“正义”;前提:三类 人各自恪守职责,使国家处于和谐状态。(6分)
(2)相同点:都是为了实现国家的安宁和社会的有序设计出一种理想君主(统治者)的标准。不同点:标准的侧重点不同:孔子强调君主要具有高度的道德修养(道德层面);柏拉图强调统治者要有智慧(认知层面)。(9分)
本题解析:略
本题难度:简单
5、判断题 孔子是我国儒家思想创始人,是思想家、教育家,说明他的主要思想并说明其未被采纳的原因。﹙12分﹚
参考答案:“仁”的思想,“以德抬民”“贵贱有序”“有教无类”。(6分)孔子主张“以德治民”,“己所不欲勿施于人”,在当时诸侯争霸、连年战争的背景下不可能实现,因而未被采纳。(6分)
本题解析:结合所学内容,可以对孔子的思想作全方位的归纳,即政治,思想文化和教育等几个方面进行总结,即“仁”的思想,“以德抬民”“贵贱有序”“有教无类”。结合孔子所处时代背景和政治主张即可知道其主要思想并说明其未被采纳的原因是:孔子主张“以德治民”,“己所不欲勿施于人”,在当时诸侯争霸、连年战争的背景下不可能实现,因而未被采纳。
本题难度:简单