1、判断题  （37分）阅读下列材料：
材料一?秦朝和古代雅典政治制度结构示意图
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材料二?《史记?秦始皇本纪》记载秦始皇“天下之事无小大皆决于上国家政事，不论大小，都由皇帝决定”。那时的奏章都是刻在竹简上的，据说秦始皇每天看下面送来的奏章，要看一百二十斤，不看完不休息。
材料三?“公民大会”作为国家最高权力机关，决定国家的一切重大事务。大会每月约举行4次，在公民大会中，容许有充分的发言自由
材料四?根据1875年宪法，第三共和国的立法权由众议院和参议院行使……众议员由选民直接选举产生，参议员由间接产生。
总统由参、众两院组成的国民议会以绝对多数票选举产生，与参众两院议员一样有立法创意权，法律须经总统公布、监督并保证施行，总统签订的条约如涉及领土问题，须经议会通过。总统非经两院同意，不得宣战……宪法对于责任内阁的组成并无明确的规定，但在实际上，与英国大体相似。
材料五?（根据1871年《德意志帝国宪法》）皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接受使节。联邦议会与帝国议会的召集、延会、闭会之权属于皇帝。帝国没有内阁，只有一个首相，所有官员都只对首相负责，而首相则对皇帝负责……帝国的立法权由联邦议会和帝国议会行使。联邦议会由各邦君主任命，帝国议会议员由选民直接选举产生。
——以上材料均引自马啸原《西方政治制度史》
材料六?议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力，这就是所谓的代议制。在代议制下．资产阶级通过议会对国家实行集体统治，以防止专制独裁。
在现代社会中，无论是哪一个阶级占统治地位，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式，只是具体方式有所不同。
——约翰·密尔：《代议制政府》
请回答：
（1）读材料一图中政权结构模式和材料二、三它们反映了两地政治制度的何种差异？从历史发展的角度评价，你认为这两种政治制度各有何利弊？（12分）
（2）根据材料四、五指出19世纪晚期，法国和德国分别确立了怎样的政治体制？从国家元首的职权、议会的产生及议会与内阁的关系方面比较两种政治体制的异同。（16分）
（3）根据材料六及所学知识，分析资产阶级代议制的主要作用。

参考答案：（1）差异：皇权至上，君主专制；人民主权，民主政治（4分）
利：中国——有利于国力增强，政局稳定，促进大一统的民族国家的形成与发展；（2分）
雅典——有利于提高公民积极性，激发创造力，从而创造辉煌的精神、文化，同时为近代民主政治提供了宝贵借鉴；（2分）
弊：中国——君权至上容易引起独裁与腐败，压制全体民众的民主意识和创造力，从而阻碍社会进步；（2分）
雅典——过于泛滥的直接民主往往成为政治腐败、社会动荡的隐患，狭隘的城邦体制最终无法容纳政治经济的迅速发展，辉煌一时的希腊文明湮没在历史的尘封中。（2分）
（2）法国是民主共和制，德国是君主立宪制。（4分）
国家元首的职责：国家元首都掌握了较大的权力，但法国总统要受议会强有力的制约，而德国议会对皇帝没有任何约束力，皇帝主宰议会。（4分）
议会的产生：两国的两院制议会均有一院由选民直接选举产生，另一院法国由间接选举产生，而德国则由统治者任命。（4分）
议会与内阁的关系：法国的内阁产生于议会多数党派并对议会负责，而德国没有内阁，掌握行政大权的帝国宰相只对皇帝负责。总之，法国是一个比较民主的议会制国家，而德国具有浓厚的君主专制色彩（4分）
（3）作用：有利于防止专制独裁，稳定社会秩序，巩固资产阶级民主政治；有利于资本主义经济文化的发展繁荣。（9分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  下列有关近代中国交通的现象，体现出社会进步的是 (　　)。
A．“华人之坐马车，大率无事之人居多，故马车专为游观而发”
B．“如果华人马车从后面赶超洋人马车，即以违章处理”
C．“拉人力车的讨厌马车、汽车、赶马车的又讨厌汽车”
D．“男女杂坐，不以为嫌”

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生对历史材料的分析与理解。抓住关键词“社会进步”即可。

本题难度：简单

3、判断题  市民买粮食除了钱外还需要粮票，下列最有可能存在这种现象的年份是
A．1840年
B．1912年
C．1949年
D．1966年

参考答案：D

本题解析：在社会主义制度在中国建立后十一届三中全会前，中国实行的是计划经济，商品要凭票供应，所以题干中现象出现的时间应该是D

本题难度：简单

4、判断题  阅读下列材料：
材料一　宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
材料二　人伦者，天理也。父子君臣，天下之定理。凡一物上有一理，须是穷致其理。
──《二程遗书》
材料三　万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。
请回答：
──王阳明《答顾东桥书》
（1）材料一、二在思想上有何相同点？（2分）
（2）材料三的观点与材料一、二又有何不同？（2分）
（3）据材料三与材料一、二的不同，结合所学知识概述王阳明心学的内容。（2分）
（4）从材料一、二到材料三，宋明理学和陆王心学的“理”的实质都是什么？就宋明理学的积极意义谈谈你的看法。（4分）

参考答案：（1）理为宇宙万物的本原和人类社会的最高准则，主张现有理后有物。（2分）
（2）材料三认为人“心”为宇宙万物的本原，而材料一、二则认为“理”为宇宙万物的本原。（2分）
（3）心外无物，心外无理；致良知，知行合一。（2分）
（4）“理”实质是封建纲常伦理道德。（2分）积极意义，例如：理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。（2分）

本题解析：（1）比较材料一、二的内容可以发现二者在思想上都认为理为宇宙万物的本原和人类社会的最高准则，主张现有理后有物。（2）材料三认为人“心”为宇宙万物的本原，而材料一、二则认为“理”为宇宙万物的本原。（3）结合所学知识可直接概括王阳明心学的内容：心外无物，心外无理；致良知，知行合一。（4）宋明理学和陆王心学本上都是理学，其实质相同，即强调“理” 是封建纲常伦理道德，其积极意义表现在理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任与历史使命的文化性格等。
点评：宋明理学主要是指程朱理学和陆王心学，高考中将二者进行对比考查成为最常见的考查方式和角度。在高考中还应关注其产生的积极和消极影响：消极：以三纲五常维持专制统治，压制扼杀人的自然欲望和创造性。适应了统治阶级压制人民的需要，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。积极：有利于塑造中华民族的性格特征：重视主观意志，注重气节道德，自我调节，发愤图强，强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性。

本题难度：一般

5、判断题  下列评论中，不是直接针对“欧洲煤钢共同体”的是（?）。
A．“这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。”
B．“它的成功促使各国考虑把共同市场扩大到其它部门乃至整个经济部门的必要性，它的经验为以后的欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体的建立铺平了道路。”
C．“是西欧国家联合道路上的一次创造性实践，一次质的飞跃，它开始了一体化合作形式的零的突破。”
D．“在各成员国之间取消商品进、出口的关税和定量限制，建立共同的农业政策及运输政策进一步密切了各国之间的经济联系。”

参考答案：D

本题解析：解题时要注意联系“欧洲煤钢共同体”这一概念的一些基本外延和内涵，如欧洲走向联合的背景、煤钢联营的主要内容、影响等方面进行判断，A 反映的是以法德和解为基础的战略物资的联营生产，符合；B、C 体现这是欧洲一体化进程的重要起步，符合；D 所涉及的内容远远超过了煤钢联营的范畴，是欧洲经济共同体的具体规定。
点评：欧洲一体化是区域经济政治一体化的典型代表。在二战结束后，欧洲联合提上了议事日程。1952年成立的欧洲煤钢共同体是一体化进程的开端。发展到现在是欧洲联盟。欧洲一体化特别是经济领域的建设需要特别关注。与此先关的美洲的区域集团化、亚洲的区域集团化也需要了解。

本题难度：一般