1、判断题   在1972年的《中美上海公报》中确认“任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区谋求霸权,每一方都反对任何国家或国家集团建立这种霸权的努力。”“双方都认为，任何大国与另一大国进行勾结反对其他国家,或者大国在世界上划分利益范围,那都是违背世界各国人民利益的。”这表明
A．中美共同反对苏联在亚洲扩张
B．美国放弃了霸权主义政策
C．中美结盟以遏制日本重新崛起
D．中国成为与美国对等大国

参考答案：A

本题解析：注意题干的材料出处是1972年的《中美上海公报》，材料强调的是反对霸权主义，特别是在亚洲——太平洋地区。对题干的理解须结合《中美上海公报》发表的背景。70年代，中苏关系恶化，美苏争霸中美国处于守势等一系列因素促使了中美关系走向正常化，因此，题干中的“任何一方、大国”都是指向苏联，A项正确；C项“遏制日本”说法史实不符；B项“放弃”的说法是错误的；D项“对等大国”说法错误。

本题难度：简单

2、判断题  阅读下列材料
材料一：谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。然而在千余年的发展中，欧洲的政治家和统治者们虽不惜使用最强大武力，却都失败了。经过两次世界大战的剧烈撕杀后，昔日称雄于世界的欧洲列强均已降为二等国、三等国，它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到，如此下去，欧洲不再是欧洲人的欧洲。
材料二：1951年4月，法国、联邦德国等六国签署了煤钢联营协定，由此开辟了由经济联合入手解决欧洲统一问题的新途径。从战后资本主义发展环境看，走此途径，也是有共同经济基础的。1958年，六国又组成了欧洲经济共同体和欧洲原子能联营。1967年，三个机构合并，统称为欧洲共同体。欧洲共同体的主要目标是争取成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。
——材料一、二均摘自《世界史》
材料三：60年代中期建立的欧共体，向着经济政治联盟的方向发展。1992年，欧共体12个成员国正式签订了《马斯特里赫特条约》，大大扩大一体化的范围，确立了分析实现欧洲经济和货币一体化的目标。任务和步骤；并正式将“欧共体”改名为“欧洲联盟”，简称欧盟，同时提出建立共同的外交和安全政策，以及司法与内政事务的合作。1993年，欧盟正式成立，标志着欧共体正式由一个以经济合作为主的组织转变为一个具有经济和政治双重性质的组织。2002年1月1日，欧元正式启用，三亿多“欧洲公民”开始使用欧元。
——摘编自书刊有关资料
回答：
（1）材料一说：“谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。”结合所学知识，举出世界近代现代史上两个试图统一欧洲的例子，并指出他们失败的共同原因。（4分）
（2）依据材料一、二分析欧洲共同体成立的原因及目的。（4分）
（3）二战后至今，欧洲的统一过程有何显著特征？（2分）反映了当今世界发展的哪些趋势？（2分）

参考答案：
（1）拿破仑帝国与法西斯德国都企图独霸欧洲。（2分）都是建立在军事征服和强权统治的基础上，缺乏坚实的经济基础。（2分）
（2）原因：二战后欧洲传统强国实力衰弱，难以抵御来自苏联的威胁与美国的控制。（2分）目的：加强经济联系与合作，促进经济发展和增强政治实力。（2分）
（3）特征：由经济联合到政治一体化。（2分）趋势：反映了当今世界经济区域化和政治多极化的趋势。（2分）

本题解析：第（1）问，联系所学知识可知，在近现代法国的拿破仑和德国的希特勒都曾经试图统一欧洲，根据经济基础决定上层建筑的原理分析，他们的努力都因缺乏坚实的经济基础而失败；第（2）问，依据材料一、二“它们面对的是一个虚弱不堪、支离破碎的欧洲。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强”和“欧洲共同体的主要目标是争取成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展”分析出欧洲共同体成立的原因是，二战后欧洲传统强国实力衰弱，难以抵御来自苏联的威胁与美国的控制。目的为，加强经济联系与合作，促进经济发展和增强政治实力；第（3）问，联系史实可知，欧洲联合由经济联合到政治一体化。这反映了当今世界经济区域化和政治多极化的趋势。
点评：欧洲一体化的特点。
①从单一经济领域扩展到多种经济领域；②从经济一体化向政治一体化方向发展；③从政府间合作到公众参与推动；④成员国规模不断扩大；⑤一体化程度不断加深；⑥开创了出让部分国家主权建立共同管理和协调机制的区域和平发展的新模式。

本题难度：一般

3、判断题  （13分）国运兴衰，系于教育。教育的发展会对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到了社会发展的推动。请阅读下列材料，然后回答问题。
材料一?“凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务；立大学以教于国，设庠序（xiáng xù）以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”
——《汉书?董仲舒传》
材料二?伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25—30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
材料三? 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁 布《普通教育暂行办法》。它对以下四个方面进行了改革：第一，各科教科书，务合乎共和民国宗旨；第二，小学读经课一律废止；第三，明令初等小学可以男女同学；第四，强调注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨，开设的科目有修身、国文、外国语、 历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操。
——摘编自裘士京《中国文化史》
材料四?上世纪80年代以来，西方各国加快了课程改革的步伐。《美国2000年教育战略》提出，要开发有关自然科学学科的全国统一标准，将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）中。1986年，法国国民教育部公布高中课程改革计划，规定必修课设物理和自然科学。各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位。特别是一些发达国家如日本、美国原联邦德国和英国都把人文科学作为重要的课程内容。这其中，为了重建精神价值，恢复道德教育，各国都对道德价值观念和教育给予了极大的关注，越来越把道德价值观念结合进“课程设计”和“校外教育设计”之中。
——摘编自卜玉华《世界课程改革的发展趋势》
（1）请根据材料一并结合所学知识，概括董仲舒推行“教化”的主要措施（2分），指出其目的有哪些？（2分）
（2）请结合所学知识分析伦敦大学不断创新的原因。（3分）
（3）请结合时代背景指出南京临时政府教育部的这些改革措施有哪些历史意义？（3分）
（4）请根据材料四指出自上世纪80年代以来西方课程改革的发展趋势（1分）。简要分析发生这种变化的主要原因。（2分）

参考答案：
（1）措施：①罢黜百家，独尊儒术；②兴办太学；③在各郡县设立学校（一点1分，任答两点给2分）
目的：①提高民众素养，形成良好的社会风俗（1分）；②维护国家的政治稳定和思想上的大一统。（1分）
（2）原因：①英国民主政治的不断完善（资本主义经济的发展推动了自由民主平等意识的扩展）；②第一次工业革命推动了自然科学的不断发展；③英国积极开拓世界市场，通过发扬英语传播英国文化；④经济的发展需要更多实用人才；⑤其他言之成理的答案酌情给分。（一点1分，任答三点给3分，其他言之有理可适当给分。）
（3）意义：①促使民主共和的观念更加深入人心；（1分）
②有利于提高国民素质，培养符合时代需要的人才；（1分）
③促进了教育等领域的近代化等。（1分）（言之有理可适当给分）
（4）趋势：在课程内容上科学技术与人文学科并重（结合）。（1分）
原因：①第三次科技革命方兴未艾，国家间科学技术竞争加剧；（1分）
②反思20世纪以来的精神危机，重建精神价值。（1分）（言之有理可适当给分）

本题解析：（1）依据所学知识，董仲舒推行教化的措施有：罢黜百家，独尊儒术；兴办太学；在各郡县设立学校。第二小问依据材料中的“凡以教化不立而万民不正也。…教化行而习俗美也。”由此可以看出其目的是：提高民众素养，形成良好的社会风俗；结合所学知识，董仲舒的此举是为国家的政治稳定和思想上的大一统而服务的。
（2）本问要依据材料找出伦敦大学的创新之处，然后依据其创新分析原因；材料中的创新之处有：与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外；一所以中产阶级为对象的大学；教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向。结合所学19世纪中期的英国相关知识，总结出原因有：民主政治的发展和完善；工业革命的影响；积极开拓世界市场的需要；经济的发展需要实用人才。
（3）材料中的教育部的改革措施有：合乎共和民国宗旨；小学读经课一律废止；小学可以男女同学；注重小学手工科。中学校以普通教育，健全国民为宗旨。依据所学知识，这些措施有利于促使民主共和的观念的进一步传播，促进人们思想的解放；有利于提高国民素质，培养符合时代需要的人才；促进了教育等领域的近代化等。
（4）依据材料中的美国“将数学和自然科学列入5门核心课程（另外三门是英语、历史和地理）”、法国“规定必修课设物理和自然科学”、“各国在课程的设置上，把人文科学放在同等重要的地位”；由此可以看出在课程内容上科学技术与人文学科并重。第二小问依据材料中的“为了重建精神价值，恢复道德教育，”，可以看出各国重视人文的原因是：反思精神危机，恢复道德教育；结合所学，各国重视自然科学的原因是：第三次科技革命方兴未艾，国家间科学技术竞争加剧。

本题难度：一般

4、判断题   (15分)【中外历史人物评说】以下材料是康熙帝对明朝灭亡原因的分析：
材料一：“万历以后，赋敛繁而民心涣散，闯贼以乌合之众唾于燕京，宗社不守……”
——康熙《过金陵论》
材料二：“崇祯之诛除阉党。极为善政，但谓明之亡于太监，则朕殊不以为然。明朱朋党纷争，在廷诸臣置封疆社稷子度外。惟以门户胜负为念，不待智者知其亡。”
——康熙三十一年《东华录》
材料三!“明朝引南宋讲和之非……发天下兵迎战，前后千余员，凡出关者非死即降，靡有孓遗，财赋因之已竭，人心随而思乱，百万雄兵尽没东海，亿兆穷民罹于边戍。元气尽伤于关东，闯贼蜂起陇西，贼至京师，文武逃散，无一死难者，……取其殷鉴不远之诫，自警自戒去尔。”
——康熙《宋高宗父母之仇终身不雪论》
材料四；后世亦有无大失德而损覆其家国者，如明之崇祯年间是也。皆由臣子背公徇私，外言路者变易非?淆乱可否，曾无实心体国之人，故至此耳。
——康熙《讲筵绪论》
(1)康熙认为明朝灭亡的原因主要有哪些?概括提炼，逐条列出。(不得摘抄材料原句)(6分)
(2)康熙帝探讨明亡原因的目的何在?康熙帝对明亡原因的认识有何主要偏颇之处?你认为明亡的根本原因是什么?(9分)。

参考答案：
（1）原因：统治集团只顾党派斗争，不顾国家利益。赋税繁重，民心散离；李自成借机亡明；辽东(后金)用兵而不讲和，战略错误；对辽东用兵致使财力、兵力衰竭，元气大伤，明臣下对朝廷不忠诚。(6分)
（2）目的：吸取明亡的教训，避免重蹈覆辙(作为鉴戒)。(2分)主要偏颇之处在于：否认宦官专权给明朝造成的严重危害；将明亡的主要罪责归咎于廷臣；竭力为亡国之君崇祯帝推卸亡国的责任。(5分)明朝灭亡的根本原因在于明朝专制统治的腐朽。(2分)

本题解析：
（1）据材料中的关键词分析归纳，如：“赋敛繁而民心涣散” “闯贼以乌合之众唾于燕京”“ 明朱朋党纷争，在廷诸臣置封疆社稷子度外。惟以门户胜负为念，不待智者知其亡””百万雄兵尽没东海，亿兆穷民罹于边戍。元气尽伤于关东，闯贼蜂起陇西，贼至京师，文武逃散，无一死难者”。
（2）“取其殷鉴不远之诫，自警自戒去尔。”可知其目的是吸取明亡的教训，避免重蹈覆辙据；再根据明朝灭亡的真实原因分析归纳，明朝灭亡的根本原因在于明朝专制统治的腐朽。

本题难度：一般

5、判断题  理学的产生，标志着儒家思想已进入了哲理化、思辨化的阶段。下列有关“理”的理解，较为确切的是：(? )
A．理就是社会发展的客观规律
B．理是人生就固有的思想观念
C．理是维护封建统治的伦理道德
D．理就是最高统治者的主观意志

参考答案：C

本题解析：A项错误，体现在社会上理是儒家伦理道德，是唯心主义的；B项错误，理是强加到人身上去的道德观念，并非生来就有；C项正确，宋明理学是维护封建伦理道德的；D项错误，理是体现最高统治者的意志的。
点评：：宋明理学是考试的重点。分程朱理学和陆王心学两大派。陆王心学以陆九渊和王守仁为代表，主要是在明朝。程朱理学在两宋之际就产生了重要的影响。主张理是世界的本源，方法论上强调格物致知或者发明本心致良知，与此相关的知识点如宋明理学产生的背景和主要内容等都需要掌握。

本题难度：简单