1、判断题  革命之大义
材料：自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭。自世界文明日开，而专制政体一人奄有天下之制可倒。自人智日聪明，而人人皆得有天赋之权利可享。今日，今日，我皇汉人民，永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间，盖欲全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权。嗟予小子无学，顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业，谨模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备采行焉如左：? 　　
一、中国为中国人之中国。我同胞皆须自认自己的汉种，中国人之中国。? 　　
一、不许异种人沾染我中国丝毫权利。? 　　……?
一、先推倒满洲人所立之北京野蛮政府。? 　　
一、驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。? 　　
一、诛杀满洲人所立之皇帝，以儆万世不复有专制之君主。? 　　
一、对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。? 　　
一、建立中国政府，为全国办事之总机关。? 　　……? 　　
一、全国无论男女，皆为国民。? 　　
一、全国男子，有军国民之义务。? 　　
一、人人有承担国税之义务。? 　　
一、全国当致忠于此所新建国家之义务。? 　　
一、凡为国人，男女一律平等，无上下贵贱之分。? 　　
一、各人不可夺之权利，皆由天授。? 　　
一、生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。? 　　
一、不得侵人自由，如言论、思想、出版等事。? …… 　　
一、定名中华共和国（清为一朝名号，支那为外人呼我之词）。? 　　
一、中华共和国，为自由独立之国。? 　　
一、自由独立国中，所有宣战、议和、订盟、通商，及独立国一切应为之事，俱有十分权利与各大国平等。? 　　
一、立宪法，悉照美国宪法，参照中国性质立定。? 　　
一、自治之法律，悉照美国自治法律。? 　　
一、凡关全体个人之事，及交涉之事，及设官分职，国家上之事，悉准美国办理。皇天后土，实共鉴之。?
——摘自邹容《革命军》第六章《革命独立之大义》
（1）你是否同意邹容所言“自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭。”的观点？简要说明你的理由。
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（2）邹容提出“驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。”、“诛杀满洲人所立之皇帝，以儆万世不复有专制之君主。”中国历史的现实演变与该构想有何差异？
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（3）你如何看待邹容对中华共和国的构想？
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参考答案：（1）部分同意。（或基本同意）理由：邹容所述“格致学日明”，实指西学在中国传播。西学在中国传播后，君权神授或君权天授（或皇帝为天子，代表上天统治臣民）的观点日益动摇（可以涉及自然科学的进步动摇了君权天授的基础），民主的观念日渐传播。但是说君主观点彻底失去市场则为时过早，在革命兴起时保皇势力仍不可小视，在清朝专制统治推翻后，君主思想仍大有市场以至还出现过袁世凯复辟帝制和丁巳复辟（也可以再往后涉及了民国的独裁统治）。
（2）邹容的观点实质上具备狭隘的民族主义性质，满洲人是中国人的一部分而并非外国人。资产阶级革命之初，革命派也持有这样的观点，但随着革命的展开，革命思想也逐渐成熟。在同盟会成立时，就已经开始区分满洲人与满洲贵族，辛亥革命革命时也并没有“诛杀满洲人所立之皇帝”，而是在给予退位皇帝相应的优待条件，保留皇帝帝号，辛亥革命后满洲人作为一个民族融入了中华民族大家庭。
（3）“略”（言之有理即可）。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。
严复（1854——1921）一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。材料一?下表为严复早期经历简表?

材料二?第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无以救目前之溃败；不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何？收大权，练军实……至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。?
——严复《原强》（1895年）
（1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景。
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（2）据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。
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（3）分析严复的“自强”主张在当?时没有实现的客观原因。
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参考答案：（1）鸦片战争后，民族危机严重；西学东渐，有识之士开始向西方学习；洋务运动前兴起，创建海军，兴办新式教育。
（2）洋务派主要强调学习西方的先进技术；严复认为学习西方的先进技术只是治标，提高国民素质才是治本；与洋务派相比，严复的进步之处在于主张标本兼治，重在治本。
（3）西方列强侵略，民族危机空前严重；清朝政府的腐朽统治；民族资本主义经济薄弱；保守势力强大，封建思想根深蒂固。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列材料，回答问题(20分)
材料一?善师四夷者，能制四夷；不善师四夷者，外夷制之。夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。?－－《海国图志》
材料二?东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。
－－康有为代拟奏折?
材料三?“革命为唯一法门”。“我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日，┅┅ 废除专制，实行共和”。?－－－孙中山《在檀香山的演说》1903年12月
材料四?要拥护德先生便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。我们现在认定了这两位先生。?－－陈独秀
请回答：
（1）四则材料分别是中国近代史上哪些阶级、阶层的观点？（4分）
（2）材料一阐述了什么主张？有何意义？（5分）
（3）据材料二，概括康有为的思想主张，并指出其思想主张在当时所产生的影响。（5分）
（4）根据材料四概括新文化运动前期的具体内容。（3分）
（5）据上述材料，中国人向西方学习经历了一个怎样的发展历程。（3分）

参考答案：(1）地主阶级抵抗派、资产阶级维新派、资产阶级革命派、资产阶级激进民主主义者（4分）
（2）师夷长技以制夷。（2分）
成为近代中国人学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国人学习西方的第一步，是近代中国思想解放潮流的开端。（3分）
（3）开国会、设议院，实行君主立宪制。（2分）
抨击了封建思想文化，促进了人们的觉醒，起到了思想启蒙的作用。（3分）
（4）提倡科学与民主，反对愚昧与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。（3分）
（5）由器物到制度，再到思想文化（3分）

本题解析：（1）依据材料的内容和出处回答：材料一出自《海国图志》，作者魏源属于地主阶级抵抗派；材料二康有为是资产阶级维新派的代表；材料三孙中山是资产阶级革命派的领袖；材料四陈独秀是资产阶级激进派的代表人物。
（2）魏源的《海国图志》阐述了“师夷长技以制夷”的思想主张；林则徐、魏源是新思想的倡导者，他们开眼看世界，主张学习西方，寻求强国御侮之道，揭开了近代中国向西方学习新的一页。
（3）据材料二“立宪法开国会”概括康有为的思想主张；维新思想在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人们的觉醒。
（5）材料一主张学习西方科技，材料二、三主张学习西方的政治制度，材料四主张学习西方的思想文化。
点评：从“师夷长技以制夷”，到维新变法、追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。

本题难度：一般

4、判断题  日记最可能写于

A．1861年
B．1895年
C．1907年
D．1913年

参考答案：C

本题解析：考察近代中国的民主进程。解答此题关键是对材料的理解，材料中有“立宪、议院”等字眼，对此“昌言无忌、屡见诏旨”，反映的正是清末新政时期的内容。故应选C。AB项清政府均未进行制度上的变革；D项是辛亥革命后，与材料“诏旨”等信息不符。

本题难度：简单

5、判断题  下图是1908年《申报》上刊登的一幅漫画（原图上的文字改为简体），如果为漫画拟定标题，下列标题与其寓意最贴切的是

[? ]
A．中体西用
B．救亡图存
C．宪政闹剧
D．共和风云

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般