1、判断题  北宋统治者实行更戍法的直接目的是（　　）
A．加强禁军
B．强干弱枝
C．防止地方专权
D．防止武将专权

2、判断题  王安石在变法之初就设置“制置三司条例司”，将财政经济的规划、决策权从三司独立出来，同时要求“一岁用度及郊祀大费，皆编制定式”。这一措施体现了王安石
A．将整顿吏治作为变法中心
B．借变法之机剥夺三司财权
C．以积极节流作为理财思路
D．重视财政运行机制改革

3、判断题  阅读下列材料： ?
材料一?真宗成平四年，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也……刘晏（唐朝人）以一千二百万贯供中原之兵而有余，今以三千六百万贯供川陕一军而不足。?
——赵翼《廿二史札记》
材料二?夷狄者，皮肤之患尚可知；盗贼者，心腹之患深可忧。
——《续资治通鉴长编》
材料三?官壅于下，民困于外，夷狄骄盛，寇贼横行，不可不更张以救之。
——范仲淹《答手诏条陈十事疏》
（1）根据材料一所述，你认为它反映了哪个朝代的什么问题？造成这些问题的原因何在？?
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?（2）结合材料一所反映的问题，比较材料二和材料三，你认为哪个更全面地反映了当时的社会实际？为什么？
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（3）结合所学知识，说明统治者是怎样“更张以救之”的？?
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4、判断题  【历史上重大改革回眸】
北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的急论。阅读下列材料：
材料一 ?(范仲淹)国家专以词赋取士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二? (苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?
(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纵然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。?——[元]马端临《文献通考》卷三十一
请回答：
(1)据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？(8分)
(2)结合所学知识，材料二中司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？(4分)
(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？(3分)

5、选择题  宋神宗任用王安石进行变法，其目的从根本上来说是为了
A.克服危机维护统治
B.提高北宋军队战斗力
C.使人民生活富裕
D.增加政府收入

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