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高考历史试题《中国传统文化主流思想的演变》考点强化练习（2019年练习版）(二)
参考答案：D 本题解析：本题考查明清时期儒学的新发展，解答本题关键是理解ABCD项文言文的意思。ABC项都是对孔子与儒学的的肯定，而李贽是早期启蒙思想家，批判儒家思想，并挑战孔子的权威，故ABC项不符合。D项的大致意思是圣人其实与百姓没什么差别，都是通过日常行为去体现，这与百姓处理日常行为的道理一样，D项符合题意。 本题难度：一般 2、选择题 孔子主张人在修养的过程中,其来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律,应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律”指的是( ) |
参考答案：D
本题解析：本题主要考查儒家思想。依据所学可知，孔子主张使用礼乐制度使人的行为、道德达到儒家的规范。A项不符合孔子思想；B项在材料中没有反映；C项属于陆王心学的体现，且不属于“他律”。所以应选D。
考点：中国传统文化主流思想的演变·“百家争鸣”和儒家思想的形成·儒家思想
本题难度：一般
3、选择题 孰知今日之清谈，有甚于前代者？昔之清谈谈老庄，今之清谈谈孔孟。不习六艺之文，不考百王之典，不宗当代之务。以明心见性之空言，代修己治人之实学”。根据所学知识推断，这则材料的作者是 （ ）
A．顾炎武
B．黄宗羲
C．李贽
D．王夫之
参考答案：A
本题解析：题目中涉及的是现在思想界“以明心见性之空言，代修己治人之实学””，所以作者主张经世致用的观点，A正确，BCD错误。
本题难度：一般
4、选择题 孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人的思想共同点是( )
A．“仁”
B．“心外无物”
C．“理”
D．“格物致知”
参考答案：A
本题解析：略
本题难度：困难
5、综合题 (15分)[中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求．
材料一“汝之民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明（显示）君之无惠，而见己之德美矣。”
——《孔子家语观思》
康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。妇女怀孕后入公立政府组建的“人本院”赡养，实施胎教，婴儿出世后一律由公立的“育婴院”、“慈幼院”抚养；儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练；人如果患病或因工作受伤致残，可以进入社会举办的“医疾院”，得到精心高超的治疗；人到了晚年，则可进入社会举办的“养老院”、“恤贫院”，受到“公恤”。
—根据康有为《大同书》整理
材料二：孔子为教主，为种明圣王，．天地、育方物，无人、无事、无义不范目于孔子大 过中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考文，音孔子改制之事也．
—康有为《孔子改制考》(1898)
(1）根据材料一，概括孔子在救济问题上的主要观点．与孔子相比，康有为的社会福利主 张有哪些发展？(9分）
(2）根据材料二，概括归纳康有为制造出的孔子形象。根据上述材料和所学知识，简评康有为对待传统儒学的态度及原因。(6分）
参考答案：（1）观点：主张国君（或政府）组织救济，不主张个人实施救助。（3分）
特点：①社会福利制度化。②强调政府救济与社会救济相结合。③主张救济与教育有机结合。（6分）
(2)形象：孔子是至圣，是改革先师。（2分）态度：吸收、改造和利用。（2分）原因：为推动维新变法运动的顺利开展。（2分）
本题解析：（1）根据材料概括，答案就在材料中，只要找到有效信息归纳即可。根据材料一中孔子主张国君(或政府)组织救济,不主张个人实施救助.孔子的主张一方面体现了"仁"的思想;另一方面孔子将民生问题政治化,担忧个人实施救济会损害国君的权威,体现了孔子的等级观念.“ 康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度”，可知要求实行福利制度，并且政府救济与社会救济相结，还主张救济与教育有机结合。
(2)根据材料二可知康有为制造出的孔子形象孔子是至圣，是改革先师。康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。他对待传统儒学的态度是吸收为他所用的内容、改造和利用。这样做的原因是为推动维新变法运动的顺利开展。减少变法的阻力。
考点：中外历史人物评说?古代东西方的圣人?孔子
本题难度：困难
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