1、判断题  阅读下列材料：
材料一 我们的制度被称作民主制度……因为政权不是在少数人手里，而是在多数人手中。
——伯利克里
材料二 卢梭认为真正保障人民的自由与平等权利的不是英国的君主立宪制，而是人民直接拥有国家主权和立法主权的民主共和制度。
（1）结合所学知识及材料一，说出雅典民主制的基本特点是什么。
?
（2）雅典政治制度与卢梭思想主张的相似之处是什么？又有什么本质不同？
?
（3）卢梭的社会契约论和人民主权思想在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中是如何实践的？
?

参考答案：（1）人民主权和轮番而治。
（2）都主张实行民主政治，人民可以参政议政，享有民主权利。雅典的民主是奴隶主阶级的民主，卢梭所说的民主是资产阶级的民主。
（3）法国大革命中，巴黎人民第二次武装起义，推翻了君主统治，之后处死了国王路易十六，召开了国民公会，建立了共和国；美国颁布了《独立宣言》，进行独立战争，推翻了英国的殖民统治，建立了总统制共和制国家。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  阅读材料，完成下列问题。
材料一 由于启蒙运动削弱了传统的宗教信仰，政治理论家们被迫为君权和政治权威寻求新的理论基础。如果人们认为上帝并非随心所欲地干涉人类事务，那么君主以往所宣称的统治依据——君权神授就成为赤裸裸的篡权。托马斯·霍布斯（1588——1679）解决了这个难题。在他的著作《利维坦》（1651年）中，霍布斯为君主专制制度辩解，提出在统治者与被统治者之间存在某种社会契约的假定，这个契约授予君主专制权力，以约束人类天生的兽性。
材料二 任何社会契约理论都必须取决于假想中的君主与臣民之间协议的条款。因此，政治理论家可以通过设想不同的协议条款来限制君主制，甚至支持革命。例如，约翰·洛克（1632——1704）心目中的社会契约就是用以证明1688年光荣革命的合理性，这场革命把一个可能成为专制而又无可争辩的合法君主赶下了台。洛克认为，社会契约并非赋予君主专制权力，而仅仅是委之以政府首脑的责任，从而保障人们的天赋权利。如果一个统治者不尽职和不尊重天赋人权，其臣民就应当联合起来推翻他的统治。
材料三 另一个高度赞扬英国制度的法国人是伏尔泰，他常常坦率地将自己国家的专制主义同英国的君主立宪制加以比较。然而，18世纪最有影响的政治理论家让·雅克·卢梭（1717——1778）认为英国政府几乎同法国政府一样邪恶。他在1762年出版的《社会契约论》中提出一种民主主权论。按照他的观点，社会契约并非在统治者与被统治者之间订立，而是在人民大众中形成，人民大众根据意志把自己同文明社会联系起来，并且制定法律和建立政治制度。这样的契约可以随意改变，如果一个政府不能满足它所统治的人民的要求，那么人民有权以任何他们认为适当的方式改变这个政府。

——以上材料均摘自（美）威廉·哈迪·麦克尼尔《西方文明史纲》

参考答案：（1）君权神授理论已经过时。订立社会契约授予君主专制权力。
（2）材料二认为契约存在于统治者与被统治者之间，材料三认为契约存在于人民大众之间。洛克主张君主立宪制，卢梭主张人民主权和共和制。二者出身不同。
（3）霍布斯为君主权威辩护的理论适应了近代早期君权上升的潮流，也符合民族国家形成的潮流。洛克的理论证明了1688年光荣革命的合理性，为革命后的新秩序提供了理论论证。卢梭的人民主权思想具有开创性意义，为法国大革命做了充分的思想动员。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  阅读材料，回答问题。
生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫日共举之，则非君择民，而民择君也。……夫日共举之，则且必可共废之。
——谭嗣同《仁学》
（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？
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（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。
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参考答案：（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”.。（或“主权在民”）思想家：卢梭。
（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国（或“三民主义”或“民权主义”）；颁布《中华民国临时约法》。

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  提出“人民主权说”和“公共意志论”的启蒙思想家是
A.洛克
B.孟德斯鸠
C.伏尔泰
D.卢梭

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难

5、选择题  卢梭被誉为宣传理性至上的最激进的民主主义者，是因为他
A.提出权力的制约与平衡的原则
B.认为教皇是“两足禽兽”
C.对理性作了更彻底的探讨
D.认为人民应当推翻暴君，建立民主共和国

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难