参考答案：A

本题解析：秦始皇设立丞相，辅助皇帝处理政务；此后皇权与相权的矛盾一直存在，明太祖认为相权妨碍皇权的高度集中，下令废除丞相。由此可以看出，丞相的设立和废除，都是加强君主专制的需要。故选A。
考点：宰相制度
点评：丞相的的废立，是君权和相权之争的结果，这一过程就是我国古代封建专制统治不断加强的过程。

本题难度：一般

2、选择题  2010年6月我国第六次人口普查工作开始，在2005年进行的全国1%人口抽样调查中显示，我国男女人口比例为106.30∶100。新生儿性别比例失调，这说明重男轻女观念仍然存在。下列关于这种观念形成的历史原因表述中最恰当的是：(　　)
A.宗法制
B.科举制
C.近代新式教育的推广
D.郡县制

参考答案：A

本题解析：试题分析：本题主要考查学生迁移分析能力。宗法制是建立在血缘关系基础之上的一种制度，在此制度下，人们特别在意家族的血缘传承，“不孝有三，无后为大”，它的现实影响就是重男轻女，从而造成男女比例失调。故选A。BCD三项均不是从血缘关系的角度进行分析的。
考点：宗法制
点评：宗法制是西周实行的重要的政治制度，是考试的重点和难点。西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制和宗法制。血缘关系确保了政治的稳定。一般来说，凡是材料中出现祖、宗、家谱等字眼的，大多与宗法制有关。与此相关的知识点如分封制、礼乐制度和早期政治制度的特点等也需要掌握。

本题难度：困难

3、简答题  阅读材料，回答问题。（12分）.
材料一  “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
——赵嘏：《唐摭言》
材料二  “通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”
——伏尔泰（第15页学习思考）
材料三  “愚以为八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊，所坑者但四百六十余人也”。
——顾炎武：《日知录集释》卷十六
结合材料及所学知识，谈谈你对科举制的认识。（要求：观点明确，理由充分、全面）

参考答案：
（酌情给分，共12分）
A.积极性：a.破除了世家大族垄断官场的情形，扩大了官吏来源，笼络了各阶层优秀之士，从而扩大了统治基础；
b.保证了专制政府行政人员的来源，有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件；
c.促成了普通持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。
B.局限性：但它是一种文化专制，到明清时发展为八股取士，不利于人才的培养和科技的进步。

本题解析：这是开放性试题，近几年高考中经常出现，而且形式不断变化。第一步阅读理解材料，梳理核心命题，比如此题核心是科举制。材料一、二是对科举制的肯定，而材料三是对科举制的否定。此题要求学生对科举制有和认识，或者说如何评价。在结合教材知识，一般对科举制评价分两个方面，积极的和消极的。第二步亮明自己的看法或观点，要鲜明。第三步论证观点，要有理有据。第四步小结，如综上所述，回扣观点。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制

本题难度：一般

4、选择题  我国古人把天上的星宿和地上的各个区域联系起来，说某地是某某星宿的分野，这就是所谓分野的观念。星宿的分野，一般按列国来分配，如表一，后来又按各州来分配，如表二。下列表述正确的是：

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生准确解读图表信息的能力，表一中星宿对应的是列国，而表二却对于各州，列国是分封制的产物，州制由郡县制发展而来，所以由分封制向郡县制的演变体现了中国古代中央集权的加强，答案选C，A B两项材料中无法体现， D项表述错误不符合题意主旨。
考点：中国古代的地方政治—郡县制
点评：郡县制通行于秦代、汉代和隋唐时期，至元代行省制出现，中国地方管理制度再次出现重大变化，但县级模式始终未变，所以可以说郡县模式一直发展使用至今，成为中国古代政治制度的一大亮点。

本题难度：简单

5、选择题  永乐九年（1411年）公布关于杂剧的禁令：“凡乐人搬作杂剧戏文，不许妆扮历代帝王、后妃、忠臣、节烈、先圣、先贤、神象，违者杖一百，官民之家扮者同罪。其神仙及义夫、节妇、孝子、贤孙、劝人为善者不在禁限。”这一禁令说明（   ）
A．文化专制开始影响市民生活
B．文化政策体现统治者治国理念
C．明清时代君主专制走向反动
D．市民文化危及封建统治的基础