1、判断题  阅读下列材料：
材料一 日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、纺织工业等，参照法国模式变革法制，改革军事（后来才用普鲁士模式），海军当然还是学习英国大学则归功于美国。1889年颁布的《日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本，确立了同欧美各民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化道路。
材料二 19世纪末，光绪皇帝意识到有必要对国家进行一次彻底的改革，1898年他颁发了一系列的改革法令，该段日子被称为“百日维新”。维新派主张将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，鼓励西方式的生产方式，按西方方式建立一支军队。
请回答：
（1）依据材料一，指出日本向西方学习的特点和局限性。
___________________________________________________________________________________________
（2）依据材料二，概括“百日维新”学习西方的主要措施。与材料一相比，其最大的不同是什么？
___________________________________________________________________________________________
（3）依据材料并结合所学的知识，分析日本明治维新成功的原因。
___________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）特点：全面向西方学习；有选择地学习。局限性：保留专制主义，带有军国主义色彩。
（2）措施：设立新学校；发展资本主义工商业；建立西式军队。不同：未涉及政治制度改革。
（3）废除落后的封建制度。天皇掌握实权，励精图治。顺应世界工业化潮流，实行全面有效的改革。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  阅读材料，回答问题。（12分）
材料一：

材料二： （北魏孝文帝说）国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——魏收《魏书》
请回答：
（1）图一和图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（2分）
（2）依据以上材料和所学知识分析孝文帝迁都的原因，评价迁都的影响。（6分）
（3）孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（4分）

参考答案：1）孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族大融合。（2分）
（2）原因：北方位置偏僻；文化落后。（2分）
评价：促进民族融合（交流）；有利于改革落后的风俗，学习汉族先进文化。（4分）
（3）都获得了成功；都顺应历史发展潮流；都改变了原有的生产关系（封建化）；都触动了旧贵族的利益。（4分）

本题解析：考查了北魏孝文帝改革的主要内容和历史影响。
（1）根据提供的图一和图二，可以看出北魏孝文帝改革前后鲜卑族人所穿的服装不同，结合北北魏孝文帝改革使北魏政治、经济有了较大的发展，创造了和平的环境，各族人民交往频繁，使民族融合步伐加快、为北方经济的恢复发展作出了贡献，也使少数民族生活方式封建化。不难判断出这种变化说明了孝文帝改革接受汉族先进文化，移风易俗，促进了民族大融合。
（2）依据材料“兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”，并结合教材的说明，孝文帝迁都的原因主要是北方位置偏僻、文化落后，迁都的影响主要是促进民族交流、改革落后的风俗。
（3）考查了改革之间的比较和认识。根据我们对商鞅变法的基础知识，可以从结果、过程、影响等方面可以判断出两者都获得了成功、都顺应历史发展潮流、都改变了原有的生产关系、都触动了旧贵族的利益等，是道半开放的题目。

本题难度：一般

3、判断题  关于日本明治维新影响表述正确的是
①使日本摆脱了沦为殖民地国家的危机②使日本变为带封建性的资本主义国家
③日本在短时间内完成了近代化进程④是日本近代发展史上的里程碑
[? ]
A、①②③④
B、①②④
C、②③④
D、①③④

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  商鞅变法中废除的旧制度，不包括
A．井田制
B．王位世袭制
C．贵族世袭特权
D．分封制

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法中并未改变王位世袭制，反而主张强化君主专制，所以答案选B，A C D三项说法正确符合，是商鞅变法中重要的改革对象。
点评：本题主要考查商鞅变法的具体举措的重要影响，高考对其的考查角度多样，主要突出其对秦国统一中国的奠基作用和对后世的深远影响，它实现了社会经济制度的根本变革，是一定程度上的经济革命和社会革命，对后世社会产生了深远影响，也成功地实现了由奴隶社会向封建社会的转型。

本题难度：一般

5、判断题  （12分）阅读下列材料并回答问题。
材料一

材料二? 485年，北魏孝文帝领布均田令。规定：凡男年十五以上受露田40亩，女20亩。奴婢同样受田……所授之田，不准买卖，年老免课度身亡，须还田于官。此外，初受田男子另给桑田20亩，作为世业，身终不还，可传子别，不许买卖……新附民户，每3口加宅田1亩，奴婢5口1亩。桑田宅地为世业，受田后不准迁徒。
——王钟翰《中国民族史》
材料三（农奴）在获得地主同意后，购买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完垒自由的农民。
——1861年沙皇颁布的“二一九法令”
材料四?兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；井规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年领布的条例
（1）材料一反映的是哪一次改革的什么措施？（2分）这项措施的实施对当时社会发展进程产生了什么重大影响?（2分）
（2）据材料二，归纳均田令的主要内容。（2分）结合所学知识，分析其历史意义。（2分）
（3）材料三、四有关土地问题的规定，对两国工业化的作用有何相同之处？（2分）
（4）综合上述材料，谈谈你对土地改革的认识。（2分）

参考答案：
（1）①改革：商鞅变法；?措施：废除井田制。（2分）
②影响：从根本上改变了旧的生产关系，确立了封建土地私有制度。（2分）
（2）内容：按一定（人口）标准，将国家控制的土地分配给农民耕种；土地不得买卖（或年老或身故，露田须归还）。（2分）
②意义：一定程度上使无地和少地农民得到了土地（或提高了生产积极性，或大片荒地被开垦出来）；推动了北方经济的恢复和发展。（2分）
（3）相同点：都促进了农业生产的发展，为工业化创造了条件。（2分）
（4）认识：土地改革问题事关经济的发展；事关政治的稳定；事关社会的进步等。
（2分，言之成理，答到2点即可得2分）

本题解析：略

本题难度：简单