1、判断题   商鞅变法中为加强对基层民众的管理与统治而设立的制度是（?）
A．废井田开阡陌封疆
B．“世卿世禄”制
C．推行县制
D．连坐制

2、判断题  观察图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是

A．都促进了封建化的进程
B．都促进了大民族融合
C．都促进了商品经济的发展
D．都触犯了大地主、大官僚的利益

3、判断题  三长制取代宗主督护制，对北魏社会的积极意义是
①有利于清查户口?②有利于中央集权的巩固?
③有利于国家赋税的征收?④促进了民族融合
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④

4、判断题  在一次探究课上，四名学生分别分析了秦王嬴政灭六国，实现统一的根本原因。你认为谁的表述最准确?
A．商鞅变法比较彻底，秦具备统一的实力
B．秦王嬴政广罗人才，统一战略得当
C．战国末期诸侯国减少，局部实现统一
D．社会生产力不断提高，各地联系加强

5、判断题  阅读下列材料（14分）
材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。?——商鞅
材料二：?及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。?——《汉书·食货志》
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。?——《史记·李斯列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（4分）
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）（4分）
（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（6分）

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