1、判断题  12—13世纪欧洲大学兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究一时盛行。出现这一状况的最根本原因是?

牛津大学
[? ]
A．教会势力的减弱
B．西欧城市经济的复兴
C．希腊罗马时代传统教育的影响
D．罗马法的思想深邃、体系完备

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  公元116年的一天，罗马街头。长期定居罗马的小亚细亚（罗马帝国的一部分）商人艾哈迈德遭到当地一群无赖的哄抢，艾哈迈德立即投诉法庭。法庭很快开庭审理了此案，无赖们收到严惩。这一事件表明当时的罗马法律
①承认自由民的私有财产神圣不可侵犯?②注重维护帝国的社会稳定
③提倡自由民的法律面前人人平等?④是帝国范围内的国际法
A.①②
B.①②④
C.①②③
D.①②③④

参考答案：D

本题解析：试题分析：本题主要考查对所学知识的迁移分析能力。由时间公元116年及“小亚细亚商人”受法律保护，可判断当时使用的是罗马万民法，适用于罗马帝国境内的一切自由民，故④正确；由哄抢货物的“无赖们”受到严惩，可以得知法律保护私有财产不受侵犯，维护社会稳定，提倡自由民的法律面前人人平等，①②③正确。故选D。
考点：罗马法的内容和发展历程。
点评：罗马法泛指罗马奴隶制国家的全部法律，分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法。从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法、万民法和自然法。公元前6世纪以前罗马法制的特点是不成文法（习惯法）为基本形态、法律本身具有很大的伸缩性和不确定性。当时罗马没有成文法，处理诉讼只依习惯法，习惯法本身就很模糊，贵族法官又操纵着法律的解释权，贵族祭司控制着复杂的法律程序，他们得以利用职权袒护贵族，欺压百姓。贵族随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便。公元前6世纪末罗马奴隶制共和国形成后存在着平民与贵族的斗争，虽平民不断争取自己的权利。但是早期罗马国家只有习惯法，没有成文法。公元前3世纪中期之前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，被成为公民法。具有明显的狭隘性。随着罗马的对外扩张，适应于罗马统治范围内一切自由民的法律，称为“万民法”。

本题难度：简单

3、判断题  罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它
[? ]
A．确立司法体系、法律原则和制度
B．批判并否定了财产私有制度
C．维护和巩固了强大罗马帝国统治
D．将公民权扩大到平民和奴隶

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  《民法大全》中记载：“拷问不得施加于14岁以下的未成年人。”下列对此规定理解不准确的是
A.此规定注意规范审讯制度
B.此规定注意保护未成年人的利益
C.此规定注重保护奴隶制度
D.此规定包含的某些原则具有永恒价值

参考答案：C

本题解析：试题分析：从题干的内容上来看，并没有强调14岁以下?未成年人是属于奴隶主还是奴隶，所以第③项的理解是片面的，排除第③项，其他的几?个选项都符合题干或者史实。
考点：古罗马法
点评：材料型选择题【题型特点】　在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项。考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。【解题技法】 (1)一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。(2)注意细节：有时材料太长，观点隐藏在后半部分，需要完整阅读；有时设问为否定式，需要标记设问关键词；常见的名词在材料中有特定含义；注意材料中时空限制和材料出处。

本题难度：一般

5、判断题  罗马法在世界法律史上具有十分重要的地位，因为它

[? ]

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单