参考答案：A  

本题解析：  本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知，孔子开创了儒学，后经过不断改造，逐步成为中国传统文化的主流思想。儒学中三纲五常等伦理道德成为了遏制个性解放，维护封建统治的工具。反对儒家传统道德是新文化运动的矛头所向，鲁迅对封建礼教的攻击最为猛烈，他在《狂人日记》中指出封建礼教是“吃人的礼教”。A符合题意。程朱理学中含有积极的因素，如气节、社会责任感，格物致知的方法等，排除B；儒家孝道也有其积极意义的一面，排除C；君权神授是强调君主的权力至高无上是因为其来源于上天所赐，并不是“旧道德”，排除D。 
考点：近代中国思想解放的潮流·新文化运动·打倒孔家店

本题难度：一般

3、综合题  （18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一  “虽孔夫子亦庸众人类也”；“耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎?又何必专门学孔予而后为正脉也"。
——李贽《焚书》
（1）归纳材料一中李贽的基本观点，这种观点的出现反映了儒学地位发生了怎样的变化?（3分）
材料二 “我全神贯注地读孔子的这些著作，我从中吸取了精华，除了最纯洁的道德之外我从未在其中发现任何东西，并且没有些许的假充内行式的蒙骗的味道。"。“在这个地球上曾有过的最幸福的并且人们最值得尊敬的时代，那就是人们尊从孔子法规的时代。”
——【法】伏尔泰《哲学辞典》（1764年）
（2）材料二的观点与材料一有何不同？结合所学分析伏尔泰提出这种观点的原因。（5分）
材料三  孔子……为大地教主。生于乱世，……改除乱世勇乱争战角力之法，而立《春秋》新王行仁之制。……此制乎，不过其夏葛冬裘，随时救民之言而已。
——康有为《孔子改制考·叙》（1892年）
（3）据材料三，结合所学分析康有为维新思想的特点及形成这一特点的主观因素。（4分）
材料四 总而言之，孔夫子之在中国，是权势者们捧起来的，是那些权势者或想做权势者们的圣人，和一般的民众并无什么关系。……孔子这人，其实是自从死了以后，也总是当着“敲门砖"的差使的。
——鲁迅《且介亭杂文二集》（1935年）
（4）材料四中鲁迅对孔子的评价角度与其他三则材料有何不同？列举两例史实论证鲁迅的观点。综合上述材料，对于看待历史和评价历史你有何认识？（6分）

参考答案：（18分）（1）观点：认为孔子并非圣人，反对盲目崇拜孔子。（1分）变化：明朝后期，儒家思想受到了怀疑和挑战。（2分）
（2）不同：材料二高度推崇孔子。（1分）原因：天主教会与封建专制统治的强大、愚昧与黑暗；西欧资本主义发展，资产阶级力量壮大，要求在思想领域开展反封建斗争；伏尔泰借儒家思想的理性、道德为武器来抨击欧洲封建制度（孔子提倡道德自觉，注重政治与人事，“敬鬼神而远之”的思想与伏尔泰的反对君主制度，提倡自然神论，批判天主教会，主张言论自由的思想产生了共鸣）； 当时东西方文化交流不畅，伏尔泰对中国实际情况存在认知偏差。（4分，答出其中两点即可）
（3）特点：托古改制（打着孔子的旗号宣传维新变法理论）。（2分）因素：利用孔子权威减少变法阻力；变法维新面临形势严峻,想依托孔子“避祸”；自幼受儒家文化教育，信奉孔子的学说。（2分，答出一点即可）
（4）角度：前三则材料注重对孔子本身进行评价，鲁迅则从统治者对孔子的利用角度来评价，与真实的孔子有所区别。（2分）史实：①汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；②袁世凯尊孔复古，复辟帝制。（2分）认识：①真实的历史与书本上的历史（人们记载的历史）存在着主观的偏差；②由于评价者所处的地位、立场，所掌握的史料，研究的方法或角度的不同以及时代的局限，对历史会得出不同的解释与结论；③人们常常利用曲解历史来为自己的主观目的服务；④我们应该去伪存真，以科学的态度对待历史。（2分，本题为开放性试题，任答其中两点即可。如答出其他观点，符合题意，也可酌情给分。）

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
（1）李贽的基本观点主要包括认为孔子并非圣人，反对盲目崇拜孔子。例如，“独不可取乎?又何必专门学孔予而后为正脉也"。这种观点的出现反映了儒学地位发生了非常巨大的变化，变化指的是明朝后期，随着资本主义萌芽的出现，传统的儒家思想受到了怀疑和挑战，毕竟一定思想是一定经济、政治的反映。李贽也被称为当时中国思想界的异端。仅仅是使传统的儒家思想受到了怀疑和挑战，因为当时自然经济仍然是根深蒂固的。
（2）材料一是很明显的在贬低孔子，而材料二恰恰相反是在高度推崇孔子。而伏尔泰提出这种观点的原因是因为天主教会与封建专制统治的强大、愚昧与黑暗，西欧资本主义发展，资产阶级力量壮大，要求在思想领域开展反封建斗争，伏尔泰借儒家思想的理性、道德为武器来抨击欧洲封建制度。当然，当时东西方文化交流不畅，伏尔泰也对中国实际情况存在认知偏差也是一个非常重要的原因。
（3）康有为维新思想的特点是指康有为为首的维新派托古改制，打着孔子的旗号宣传维新变法理论，跪着^造**。形成这一特点的主观因素，仅仅是要回答主观因素，主观因素一定要从康有为为首的维新派利用孔子权威减少变法阻力，变法维新面临形势严峻,想依托孔子“避祸”，自幼受儒家文化教育，信奉孔子的学说，特别要从资产阶级力量的弱小的角度来进行解答。
（4）材料四中鲁迅对孔子的评价角度与其他三则材料的不同主要体现在前三则材料注重对孔子本身进行评价，鲁迅则从统治者对孔子的利用角度来评价，与真实的孔子有所区别。统治者对孔子的利用的史实可以举例为：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”和袁世凯尊孔复古，复辟帝制。而对于看待历史和评价历史的认识主要包括实的历史与书本上的历史（人们记载的历史）存在着主观的偏差，由于评价者所处的地位、立场，所掌握的史料，研究的方法或角度的不同以及时代的局限，对历史会得出不同的解释与结论等等。
考点：中国传统文化主流思想的演变?明清之际的儒学思想?儒学地位发生的变化；思想解放的潮流?维新思想?康有为维新思想的特点

本题难度：一般

4、选择题  以下分别是北宋“理学五子”籍贯分布图和明朝儒学家籍贯分布图。宋明时期儒学家籍贯分布发生显著变化的根本原因是           

A．西学东渐的影响
B．资本主义萌芽发展
C．经济重心的转移
D．文化政治中心东迁