1、判断题  下表是关于捷克等四国对西方国家的贸易额占其对外贸易总额比重的数据表。造成1952年各国数据与1948年数据差距较大的直接原因是

[? ]
A．马歇尔计划的实施
B．杜鲁门主义的出台
C．经互会的成立
D．柏林危机的爆发

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  20世纪五六十年代，全球化进入了新的发展阶段，但有人却称此时的全球化为“半球化”，其原因在于(? )?
A．南北对话没有取得实质性的进展
B．两极格局下美苏两大阵营的对峙
C．南、北半球经济发展差距悬殊
D．宗教矛盾阻断东西方经济交流

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对材料中关键信息的获取能力。做好本题，关键抓住时间“20世纪五六十年代”，这个时期美苏争霸的高潮时期，两大阵营的对峙，制约着全球化的进展。所以答案选B。

本题难度：简单

3、判断题  二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是
A．是否推行霸权政策
B．社会经济发展水平
C．在国际舞台上的作用
D．国家社会制度的性质

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  阅读下列材料
材料一?长期以来史学界关于冷战起源的问题有不同的观点。以竺培芬为代表的史学家认为冷战是由美国酝酿和发动的，苏联只是被动的应战者。造成冷战紧张局势的根源在于美国推行霸权主义，美国必须对冷战承担主要责任。以沈志恩为代笔的史学家认为冷战是一个双向的过程，是双方行为的结果， 并非美国单方面对苏联发动的。冷战并非美国独家制造，而是“美苏共振互动所致”。
根据材料一，用史实对其中任意一派的史学观点进行论述。（要求：史实准确，论述条理，史论结合。）（5分）
材料二?冷战格局是第二次世界大战后确立的一种二元两极世界体系结构。所谓“二元”，是指这一阶段的世界发生了横向的结构性分裂。这种分裂与此前（16世纪以来）发生的纵向的发展性断层不同，它不是人类文明进化中因现代化进程的时序差异而自然形成的梯次结构，而是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。
——《冷战史研究：后冷战时代的历史之鉴》
（2）根据材料二，“纵向发展性断层” 和“横向的结构性分裂”分别指什么？（4分）
材料三?冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
冷战的最终作用是一体化而不是非一体化，虽然它造成东西方深刻的分裂，但是这种分裂却为西方内部的一体化整合服务，同时促进第三世界融入第一世界，并且可能潜在的为冷战后形成单一的全球化体系做出了贡献。
请回答：
（3）根据材料三，指出两则材料都采用了哪种相同的历史评价方法对冷战进行评价？请结合史实评价冷战。（3分）

参考答案：
（1）任意选择其中一派观点进行论述即可得分（5分）
观点一：1947年美国提出杜鲁门主义，发动冷战；1948年实施马歇尔计划，增强西欧遏制苏联的力量；1949年建立北约军事集团，共同遏制苏联。（5分）
观点二：针对杜鲁门主义和马歇尔计划，苏联和东欧国家1949年成立经互会；为了对抗北约集团，1955年，东欧国家和苏联组织华约。（5分）
（2）发达的工业化资本主义国家和落后的传统农业国家的差距（欧美资本主义国家和亚非拉殖民地半殖民地的差距）；社会制度和意识形态的对抗；（资本主义和社会主义制度的对抗）（4分）
（3）辩证地评价；（1分）冷战导致美苏军备竞赛导致世界处于毁灭和战争边缘，但也避免了新的世界大战的爆发；冷战导致了世界的分裂；但也有利于区域内部的一体化（3分）

本题解析：
（1）材料一列举了两种观点：以竺培芬为代表的史学家认为冷战是由美国酝酿和发动的，苏联只是被动的应战者。以沈志恩为代笔的史学家认为冷战是一个双向的过程，是双方行为的结果， 并非美国单方面对苏联发动的。任意选择其中一派观点进行论述即可，但要求论据充分，论证严谨。
（2）材料二认为：“16世纪以来世界发生了纵向的发展性断层”，指的是欧美资本主义国家和亚非拉殖民地半殖民地国家之间的差距；“第二次世界大战后的世界发生了横向的结构性分裂”，即资本主义和社会主义两大阵营尖锐对立和斗争。
（3）两则材料都采用了辩证唯物主义的观点对冷战进行了辩证的评价。第二小问依据教材知识，从消极和积极两个方面对冷战做出全面、客观的评价。
点评：第二次世界大战后世界政治格局经历了两极格局的形成、多极化趋势出现、两极格局解体和多极化加强的历程。“冷战”的表现、“冷战”下的国际关系、美苏争霸、多极化的表现等知识点是高考命题考查的重点，命题多以图文材料设置情境。以选择题形式考查学生对重大历史事件、历史现象的理解、判断和认识能力。复习备考时，应继续重视对“杜鲁门主义”、马歇尔计划、德国分裂、朝鲜半岛分裂、朝鲜战争、越南战争以及古巴导弹危机等重要历史概念、历史事件的理解记忆；重视对世界格局多极化趋势的表现和两极格局解体后世界形势的特点的理解把握，突出对美国在第二次世界大战后世界政治格局演变中的表现的理解认识。

本题难度：一般

5、判断题  阅读下列有关材料，回答问题。
材料一?18世纪初期西方人心目中的中国印象

图1 巨人中国
材料二 19世纪末的中国印象

图2?瓜分中国
材料三?21世纪初部分西方人的中国印象

图3 Dragon （中国龙）
请回答：
（1）结合所学知识，分析18世纪初期西方人把中国称为“巨人中国”的原因。
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（2）材料二反映了近代中国的哪些政治现象？对此，先进的中国人积极应对，各种救国活动先后展开。若你要了解其中的某一活动，可以查阅当时哪一历史文献？请举出19世纪末20世纪初的一个事例加以说明。
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（3）图3反映了部分西方人的印象，认为中国是强大而邪恶的，美国经济受制于中国经济。试从20世纪70年代以来世界政治、经济格局的发展变化，说明产生这种看法的原因。
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（4）“美国经济受制于中国经济”这种观点正确吗？结合史实谈谈你的看法。
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参考答案：（1）清朝前期，君主专制加强；国家统一，社会稳定；农耕经济高度发达；综合国力强大；中国实行闭关锁国政策，西方人缺乏对中国的了解。
（2）现象：遭受列强瓜分，清政府成为列强统治中国的工具，民族危机空前严重。举例说明：维新变法，救亡图存。查阅《孔子改制考》。辛亥革命，建立资产阶级共和国。查阅《民报》。新文化运动，宣传民主、科学。查阅《新青年》。五四运动，反帝反封建。查阅《每周评论》等。
（3）原因：中国坚持社会主义道路，与西方形成了意识形态的矛盾；中国恢复在联合国的合法席位，是世界多极化的重要一极；中国实行改革开放，经济持续快速增长，综合国力上升；经济全球化，中美经济联系加强；世界经济、政治格局多极化趋势加强，美国丧失资本主义世界经济霸主地位；美国发生金融危机。
（4）错误。美国是当今资本主义头号经济强国，中国是发展中国家。这是部分西方人宣扬“中国威胁论”的体现。

本题解析：

本题难度：一般