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1、判断题 周公东征后，“封建亲戚，以藩屏周”，“兼制天下，立七十一国。”材料“封建”是指：
A．建立封建制度
B．分封诸侯国
C．委任官职
D．实行宗法制
参考答案：B
本题解析：
试题分析：分析题干，联系所学，西周时我国是奴隶制社会，没有建立封建制度，排除A。“兼制天下，立七十一国。”说明是在分封诸侯国，题干没有提到委任官吏方面的信息，排除C。西周实行的是宗法制，但题干涉及的是分封制，“封建”的意思是封土建国，即分封诸侯国，答案为B。
点评：此题难度中等，解题关键是和封建社会的“封建”区别开来，考查的是学生的 分析比较能力，同时要求学生对史实要熟悉。
本题难度：简单
2、判断题 甲、乙、丙、丁四位同学打算各写一篇关于明代政治制度的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理，论证比较严谨的是
?
| 第一步
| 第二步
|
甲
| 提出明代君主专制空前加强的观点
| 找到明太祖颁布的几道圣旨作证据
|
乙
| 提出皇权有所限制的观点
| 找到张居正的相关政治活动作证据
|
丙
| 查阅到明太祖封了辽、宁，燕、谷、代、晋、秦、庆、肃等九王的相关史料
| 得出分封制在明朝仍然以一定形式存在的结论
|
丁
| 查阅到《大明律》的具体内容
| 得出明代法律至上的结论
?
A．甲??????????????B．乙???????????????? C．丙????????????? D．丁
参考答案：B
本题解析：
试题分析：本题主要考查学生运用已学知识解决问题及逻辑思维的能力。依据已学知识可知明代内阁制的出现是君主专制空前加强的表现之一，因此甲的思维逻辑不严谨；张居正明代首辅时，大权尽归内阁，六部几乎变成内阁的下属机构，由此乙的逻辑关系符合史实，丙的表述前后形成不了逻辑关系，因此不合史实，丁的表述不合史实，在古代封建社会，是人治，而《大明律》的制定主要是为了加强中央集权，故选B。
本题难度：简单
3、综合题 （32分）阅读材料，回答问题。
材料一 反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片
（1）材料反映了春秋战国时期哪些历史史实？（6分）
材料二 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……
参考答案：
本题解析：
本题难度：一般
4、判断题
秦始皇焚书坑儒的主要目的是
 ?
A．维护和巩固郡县制
B．加强思想控制，巩固统一
C．重用法家思想和人物
D．打击持不同政见的儒生
参考答案：B
本题解析：焚书坑儒是秦始皇统一六国后为统制思想文化而采取的措施，最终目的是为了维护自身通知需要的。
本题难度：一般
5、判断题 一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世袭和教育。”从人类政治文明发展的角度，这一政治转向的积极意义主要在于 [???? ]
A．从血缘政治向官僚政治转变
B．从军功政治向文治政治转
C．从分权政治向专制政治转变
D．从地方分权向中央集权转变”
参考答案：A
本题解析：
本题难度：简单
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