1、判断题  关于分封制的说法，错误的一项是：
A．分封制与井田制联系的纽带是土地、人口和义务
B．周初分封的重要诸侯国有齐、鲁、燕、卫、宋、赵
C．分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域
D．春秋时的诸侯争霸反映的实质问题是分封制的崩溃

参考答案：B

本题解析：此题以分封制立意，但同学们只要掌握了战国初期“韩赵魏三家分晋”这个史实，就不难作出正确判断。

本题难度：简单

2、判断题  主父偃劝说武帝“上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”武帝从其计
A．推行“推恩令”
B．设置刺史
C．建立中朝
D．酎金夺爵

参考答案：A

本题解析：注意对材料的理解。“实分其国”指诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖，这样各诸侯国“不削而稍弱矣”。故A项正确。B项目的是为了加强对地方的控制，刺史代表中央监察地方；C项建立之后成为国家的决策机构，由皇帝左右亲信出任主要官吏；D项指武帝为祭宗庙，要列侯献酎金，并以所献酎金的分量不足或成色不好为借口，废掉列侯

本题难度：一般

3、简答题  （15分）中外历史人物评说
材料一 “匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。中兴诸将谁降敌？负国奸臣主议和。黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。如何一别朱仙镇，不见将军奏凯歌。”
——《岳忠武王祠》（明 · 于谦）
材料二 人们不会忘记，正是这个人在危难之际挺身而出，力挽狂澜，保卫京城和大明的半壁江山，拯救了无数平民百姓的生命。
他从小满怀以身许国的志向，经历数十年的磨砺和考验，从一个孤灯下苦读的学子成长为国家的栋梁。
他身居高位，却清廉正直，在他几十年的官场生涯中没有贪过污、受过贿，虽然生活并不宽裕，却从未滥用手中的权力，在贫寒中始终坚持着自己的操守。
他不畏惧困难和风险，在国家最为危难之时挺身而出，承担天下兴亡。
他是光明磊落地走完自己一生的。
——摘抄自石悦的《明朝那些事儿》
（1）材料一中的《岳忠武王祠》一诗表明了于谦怎样的主张？（4分）结合所学知识，指出于谦创作该诗的历史背景。（2分）
（2）材料二中的作者是怎样评价于谦的？（6分）依据上述材料并结合所学知识，谈谈于谦的优良品质对后世的影响或启示。（3分）

参考答案：（1）主张：反对迁都、坚守北京的主张。（4分）
背景：

本题解析：
试题分析：（1）“匹马南来渡浙河”，“中兴诸将谁降敌？负国奸臣主议和”。这首词反映了于谦反对迁都、坚守北京的主张。理解于谦的思想也结合明朝当时的时代背景分析，明英宗平日里对宦官王振言听计从，王振不顾王直等朝臣反对，鼓动英宗朱祁镇御驾亲征。明朝正统十四年（1449年）明英宗北征瓦剌，由于准备仓促，途中军粮不继，军心不稳，导致大败。明英宗被俘后，瓦剌大军压境。
（2）结合材料，要从国家利益、个人品质等方面评价于谦，“在危难之际挺身而出，力挽狂澜”，“他从小满怀以身许国的志向”，“从一个孤灯下苦读的学子成长为国家的栋梁”。“他身居高位，却清廉正直”。概括材料可知在国家危难之际挺身而出；刻苦学习的精神；为官清廉正直。关于于谦的优良品质对后世的影响或启示，要结合现实社会情况，注意材料的挖掘。于谦以国家民族利益为重，敢于担当；清正廉洁，光明磊落；刻苦学习，勇于进取。他给我们留下了丰厚的精神遗产，他的精神值得我们敬佩和学习。
考点: 中外历史人物评说·古代中国政治家·于谦

本题难度：一般

4、选择题  社会流动主要指个人跨越阶层边界的过程，即从一个社会阶层转移到另一个社会阶层的过程，或是指人们在社会关系空间中从一个社会地位向另一个社会地位的移动。下列现象中均有利于社会流动的是
①从世卿世禄到军功受爵                 ②从重农抑商到“海禁”
③从察举制到科举制                       ④从重农抑商到工商皆本
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②④

参考答案：B

本题解析：
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题首先要理解清楚“社会流动”这个独特的概念，是指人们在社会关系空间中从一个社会地位向另一个社会地位的移动，显然，本题中只有“从世卿世禄到军功受爵、从察举制到科举制以及从重农抑商到工商皆本”，都有利于社会流动。     
考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?从察举制到科举制、从世卿世禄到军功受爵     

本题难度：一般

5、判断题  东汉时，皇帝犯错误经常把责任推向三公。如果碰到水旱灾害，三公常被罢免。所以，仲长统说三公有名无实，“备员而已”。这说明?
A．中央对地方的管理日益加强