1、判断题  “以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”这一描述与下列哪次改革有关??????????????????????????????????????????????????????????????[???? ]
A、大化改新
B、1861年改革
C、王安石变法
D、孝文帝改革

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  北魏孝文帝强令实行一系列汉化政策的根本目的是

A.促进民族融合
B.实现民族同化
C.完成鲜卑封建化
D.巩固对黄河流域统治

参考答案：D

本题解析：作为最高统治者，他采取的任何措施，其基本出发点都是为了巩固统治。

本题难度：困难

3、判断题  2006年延续了2000多年的农业税走到了历史的尽头。农业税最早始于
A．春秋时期
B．战国时期
C．秦汉时期
D．隋唐时期

参考答案：A

本题解析：
试题分析：春秋时期，由于牛耕和铁农具的普及和应用，农业生产力提高，大量的荒地被开垦后，隐瞒在私人手中，成为私有财产；同时贵族之间通过转让、互相劫夺、赏赐等途径转化的私有土地也急剧增加。实行“初税亩”田赋制度之前，鲁国实行按井田征收田赋的制度，私田不向国家纳税，因此国家财政收入占全部农业产量的比重不断下降。鲁国实行初税亩，即履亩而税，按田亩征税，不分公田、私田，凡占有土地者均按土地面积纳税，税率为产量的10％。初税亩的实行增加了财政收入，适应和促进了新生的封建土地占有关系，也是我国古代农业税的开始，因此选A。
点评：春秋时期的改革：1、特点：主要集中在经济领域废除井田制；2、代表：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”。 战国时期的改革：1、特点：在春秋改革的基础上进行，又更加彻底，根本任务变为政治上废除世卿世禄制。2、代表：商鞅变法。

本题难度：简单

4、判断题  商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。阅读下列材料：
材料一?令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。……宗室非有军功论，不得为属籍。……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。
——《史记·商君列传》
材料二?时民困饥流散，豪右多有占夺，（李）安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年（公元485年），下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。
——《魏书》
请回答：
（1）据材料一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施?简要分
析采取这些措施的不同原因。（4分）
（2）结合所学知识，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分）

参考答案：（1）商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；孝文帝改革：

本题解析：
试题分析：（1）结合材料一、二的文字内容“为田开阡陌封疆，而赋税平”和“高祖深纳之，后均田之制起于此矣”说明二人的土地改革举措分别是商鞅变法：废井田、开阡陌，确立土地私有制；孝文帝改革：采取均田制；结合史实和材料可知其推行土地变法的原因是商鞍变法：井田制崩溃；孝文帝改革：土地兼并严重。（2）结合所学知识可以知道二者变法的形式特点是商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化，其所起的共同作用是促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国家统一。
点评：中国古代历史的重要变法运动时新课标高考高考对选修内容考查的重要内容之一，主要涉及到三次重大变法运动，商鞅变法，孝文帝改革和王安石变法，三者的侧重点各有不同，商鞅变法的考查主要侧重于其对推动社会转型的巨大作用，孝文帝改革侧重于其对促进民族融合的巨大贡献，王安石变法侧重于其对发展社会经济和改革科举的积极影响方面。

本题难度：一般

5、判断题  据《史记》记载：秦“民勇于公战，怯于私斗。”这是商鞅哪两项变法措施执行的结果
①废井田，开阡陌 ②奖励军功，按功受爵 ③实行连坐之法 ④重农抑商，奖励耕织
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④

参考答案：C

本题解析：
试题分析：此题考查的分析能力。对各项措施执行的效果的理解，由于②故“勇于公战”；由于③故“怯于私斗”。故选C。①项说的是土地制度发生的变化；④项说的是经济措施。①④材料均未体现。
点评：商鞅变法奖励军功，实行军功爵制，这自然调动了军队战斗的积极性，使秦国逐渐成为战斗力最强的军队；实行连坐制度，使民怯于私斗，民畏法，在一定程度上有利于社会的稳定。这一切使得秦国强盛起来，最终统一全国。

本题难度：简单