1、判断题  该作品问世时，正值中国的

A．文革后期民众逐步觉醒
B．拨乱反正成为时代呼声

C．徘徊前进寻找新的方向
D．对外开放正向内地深入

参考答案：B

本题解析：
试题分析：题干材料时间是“1979年”。1978年底中共十一届三中全会抛弃了“以阶级斗争为纲”的“左”倾错误方针，实现党的政治路线的拨乱反正，B项符合史实；文革结束是在1976年，此后中国又经过了两年“徘徊”时期（1976-1978），我国的对外开放开始于1980年，A、C、D均与材料时间不符。

本题难度：简单

2、判断题  孔子的教育思想中客观上与其维护统治秩序自相矛盾的是
A．有教无类
B．知之为知之

C．学而不思则罔
D．因材施教

参考答案：A

本题解析：
试题分析：孔子主张贵贱有序，来维护统治秩序，但在教育思想上又主张有教无类，即不分等级差别，人人都应平等地接受教育，这与其贵贱有序的主张自相矛盾，B、C、D各项都是强调学习方法方面的问题，与等级差别无关，只有A项是强调教育原则方面要平等，与题干要求相符，答案为A。
点评：此题难度中等，解题关键是准确掌握孔子维护统治秩序的主张是什么，然后与各个选项相对照，考查的是学生的分析比较能力。

本题难度：一般

3、判断题  
（2009年4月山东省日照市高三模拟31题） (10分)
甲午战争后，面对严重的社会危机，维新变法运动应运而生又县花一现。究其原因，学者做了以下分析：
康有为等维新派从理想出发，把官制改革和人事变革当作变法中首先的突破口。废八股，“触及数百翰林，数千进士，数万举人，数十万秀才，数百万童生之忌”，等于断送了知识分子及现职官吏子弟的前程；裁撤冗员，将使全国成千上万的官吏免去官l位，十数名巡抚丢失地方大员的宝座；裁绿营及命八旗子弟自谋生计，更将使身无一技之长的百余万众陷入绝境。所有这些人，构成了顽固势力坚实的社会基础，他们必然千方百计阻挠变法。当时的许多有识之士认为，变法要首先从教育文化、经济社会入手，一点一滴的基础上做起，注重处理与现有社会体制的关系，力争减少阻力，在现有制度许可的范围内进行变法。应该说，这样的见解和看法是符合当时的整个社会氛围的。
阅读材料，回答问题：
(1)面对甲午战争后的危局，你认为改革应肩负怎样的历史使命?改革的突破口应选择在哪方面?扼要说明你的理由。(4分)
(2)依据上述材料，分析维新派变革官制和人事制度的措施与变法最终结局之间的关系?你认为后来的改革者应从中吸取哪些教训?(6分)

参考答案：1.(1)使命：救亡图存，实现国家富强。(2分)
突破

本题解析：
1.面对民族危机，改革的历史使命自然就应当是挽救民族的危机，而只有国家富强，才能实现这一点。关于改革的突破口，可以根据自己的理解来选择，只要言之有理就可以了。
2.改革是利益的再分配，必然会触动一部分人的利益。因此来看，维新派变革官制和人事制度的措施，有点操之过急，从而使反对者的势力扩大，不利于改革的顺利进行，并最终导致了改革的失败。因此，要讲究策略，要明确改革的主要目的是什么。

本题难度：一般

4、判断题  阅读图表，下列选项中与图表所呈现的信息最吻合的是

资料中华人民共和国驻越南社会主义共和国大使馆经济商务

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  该表中列举的史实是全球化进程中的一些重要事件，表中推论符合史实的选项是（?? ）

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单