1、判断题  明清之际，哪位思想家明确反对重农抑商，认为“工商皆本”（?）
A．黄宗羲
B．李贽　 　 　
C．朱熹
D．陆九渊

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  阅读下列材料，回答问题：
材料一 ?此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然。曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然。曰：“此我产业之花息也。”然则，为天下之大害者，君而已矣，向使无君，人各得自私也，人各得自利也。?
——黄宗羲《原君》
材料二 ?中国人很知民众政治之必要，但从没有想出个方法叫民众自身执行政治。所谓by people?（民治）的原则，中国不惟事实上没有出现过，简直连学说上也没有发挥过。
——梁启超《先秦政治思想史》
材料三 ?现在民国的天下，是人民公有的天下，国家是人民公有的国家。帝国是皇帝一个人作主的，民国是人民当家作主的。?
——孙中山
（1）材料一黄宗羲的进步思想是对先秦时期哪位思想家什么思想的继承和发展？黄宗羲的政治主张与梁启超和孙中山的政治思想之间是什么关系？
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（2）材料二中“by people 的原则”是对欧洲启蒙运动什么思想的继承？梁启超说：“中国不惟事实上没有出现过，简直连学说上也没有发挥过。”从近代史角度考查，你是否同意梁启超的观点？举19 世纪末20 世纪初的史实说明。
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（3）根据材料一、三和所学知识，指出孙中山“by people”?的思想来源以及他在落实“by people 的原则”方面所做出的贡献。
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参考答案：（1）思想：孟子民贵君轻思想。关系：是梁启超和孙中山的反专制政治思想形成的基础与推动。
（2）继承：主权在民思想（人民主权说）；
观点：不同意。 理由：维新派提出建立君主立宪制的维新思想，发动戊戌变法；革命派提出建立民主共和制的革命思想，发动辛亥革命。
（3）吸收传统民本思想，接受西方民主思想（美国林肯“民有、民治、民享”思想）；
贡献：《临时约法》规定主权属于国民全体，国民享有人身、言论等项自由和选举、被选举等项权利。

本题解析：

本题难度：困难

3、判断题  《焚书·答耿中承》说：“夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子．终不得为人乎？故为‘愿学孔子’之说者，乃孟子自所止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤？”李贽此话的含义主要是
[? ]
A．批判摧残人性的孔子思想
B．肯定人皆有独立思考权利
C．揭露道学家们的虚假面目
D．主张亲身实践并学以致用

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、判断题  导致明清时期产生带有民主色彩思想的原因，除封建制度的日趋没落之外，还主要在于
[? ]
A．出现了中国封建社会最后一个盛世——康乾盛世
B．出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等大思想家
C．阶级矛盾相对缓和，社会相对安定
D．明清时期商品经济的发展导致资本主义萌芽出现

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  明清时期进步思想家李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之思想的共同点是①反传统反教条②反封建反专制 ③具有一定的民主色彩 ④反映资本主义萌芽时代的要求
A．①②③④
B．①③④
C．②③④
D．①②④

参考答案：
A

本题解析：
本题主要考查学生的归纳概括能力。信息量大，涉及知识面广，对学生的逻辑思维能力有较高的要求。知识依托：明清进步思想家的思想内容。错解分析：解答该题最容易造成错误判断的是题干中的结论①，因为这是一个虽然源于课本但远高于课本内容的结论。明清进步思想家虽然批判的具体对象不同，或封建君主专制，或儒道学说，或不切合实际的学风，但都是反传统反教条的表现。解题方法与技巧：本题为组合式选择题，解答该题，需要依据课本基础知识进行分析和比较，或依据历史阶段特征进行逻辑推理，如结论④在课本中虽直接针对李贽的思想，但却是此一时期所有进步思想家体现出来的共同历史阶段特征。结论①虽没直接出现在课本中，但却是对课本内容的正确概括和提炼。

本题难度：简单