1、判断题  课外活动中，研究性学习小组的同学们总结出春秋时期我国社会经济有了新的发展，但阻碍因素依然很多的结论，表现在以下四个方面。其中，最主要的阻碍因素是（?）
A．社会政局的动荡
B．少数民族的进攻
C．各地经济不平衡
D．旧生产关系的影响

参考答案：D

本题解析：生产关系与生产力必须相适应，才能够促进社会经济的发展

本题难度：简单

2、判断题  “饥吃饭倦眠，只此修行玄更玄。说与世人浑不信，却从身外觅神仙。”该作者主张
A．格物致知
B．发明本心
C．知行合一
D．万物皆只是一个天理

参考答案：B

本题解析：由“说与世人浑不信，却从身外觅神仙”可知作者不主张从身外求理，所以应该是主张心学的人物说的，主张应该从内心去求理，才符合上述说法，故选B。

本题难度：简单

3、判断题  春秋战国时期出现了“百家争鸣”的局面，它有着深刻的社会背景，这主要表现在 （ ?）
①井田制和分封制的日益瓦解?②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃
③学术下移，私学兴起?④ 诸侯争霸、兼并战争客观上促进了学术的传播和交流
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③

参考答案：A

本题解析：“百家争鸣”局面的社会背景:第一，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。因此选A。
点评：从课标的要求看，要知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的背景和重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

本题难度：一般

4、判断题  一位欧洲著名学者指出：“我们已经很难从传统的观点来看欧洲是否算是统一。从形式上来看是没有，如果从实质内容来看，他们已经有了共同的认同。统一的国家要做的事，他们不已经在做了吗？而且做得比主权国家还好”。此学者的核心主张是(? )
A．建立政治、军事一体化的欧洲
B．欧盟是超越主权国家的区域实体
C．建立经济全球化对欧洲更重要
D．区域集团化是当今世界正确潮流

参考答案：B

本题解析：考察二战后欧洲一体化进程。从题干的表述中可以知道，反映的是欧洲一体化的进程及效果。虽然形式上不是一个主权统一的国家，但在经济上已经“做得比主权国家还好”，如欧元的启用等。并且向政治一体化迈进。A、D明显错误，C与题意无关。故应选B。

本题难度：简单

5、判断题  台湾《中国导报》刊载周玉埕《读近代史感言——兼谈中国统一》的文章，指出：“鉴于百年来的屈辱积耻，血泪斑斑交织之中国近代史——窃感使中国强大和光荣实为我国当前最主要之急务，也是大家久郁心中一致之呼声及共同之渴望。并感只要我们能够团结统一，共同对外，发愤图强，富强康乐光荣之新中国指日可待。”这充分说明
A．台湾历来就是中国领土
B．近百年来台湾屡遭欺凌
C．炎黄子孙渴望中国强大
D．台湾民众拥护“一国两制”的政策

参考答案：C

本题解析：此题主要考查知识的迁移运用能力和对材料有效信息的提取能力。材料主要说的是中国，需要团结，发愤图强，使中国强大。ABD三个选项主要是说的台湾，和材料提供的信息不符。因此答案为C。

本题难度：简单