1、判断题  康有为曾上书光绪帝：“臣读各国史，至法国革命之际，君民争祸之剧，未尝不掩卷而流涕也。流血遍国中，巴黎百日而伏尸百二十九万，变革三次，君主再复，而绵祸八十年。”这说明康有为对革命的态度是

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参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  革命派和维新派的论战实质上反映了
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A．资产阶级与地主阶级之间的矛盾
B．资本主义经济与封建经济之间的矛盾
C．资产阶级不同政治派别之间的矛盾
D．民主政治与封建专制之间的矛盾

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  阅读材料，回答问题。
生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。夫日共举之，则非君择民，而民择君也。……夫曰共举之，则且必可共废之。
——谭嗣同《仁学》
（1）材料认为“民”与“君”是什么关系？这种思想与哪位西方启蒙思想家的主张最为相似？
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（2）结合所学知识，说明这种思想在辛亥革命中是如何得到体现的。
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参考答案：（1）关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。思想家：卢梭。
（2）体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国；颁布《中华民国临时约法》）。

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  1904年爆发的日俄战争对当时中国国内“立宪”、“专制”之争产生了很大影响，立宪派和主张君主专制的人对战争结局抱有不同期望。立宪派普遍希望

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参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  （12分）阅读材料，回答问题。
材料：文化的传播是双向的，指的是两种文化之间的沟通、交流、交往，但是在一定时期内，总是表现为比较高级的文化处于传播的主导地位，而比较低级的文化则主要处于吸收的他位。总的来说，文化的传播呈现出多方向、多层次的特点，在方向上同时并行，在层次上相互交错。由于吸收文化的区域基于一定时期内的经济、政治、思想条件，不同的阶级、集团和派别对于外来文化不同要素的需求有着轻重缓急的不同，这就使得文化传播的方向和层次不可能绝然齐头并进，任何一个地区，任何一个阶级或阶层，对于外来文化的吸收总是根据自己的需要进行选择，吸收的文化元素，随着时间的流逝而更新、演变、递嬗，于是构成了文化传播与吸收中的时间与层次序列。在一般情况下，对外来文化的选择与吸收，遵循着从低级到高级的发展轨迹，近代中国对西方文化的吸收，正经历了从技术层次到思想层次，进而又推进到政治层次的发展过程。
——王翔《论中国近代化的三个层次》
根据材料并结合所学知识，请简要评析材料中关于中国近代化的观点。
（要求：对该观点赞成、反对或另有观点均可，观点明确，史论结合。）

参考答案：）评分标准：?
一等（6～5分）?
①紧扣评论对象，观点明确；?
②合理引用史实，进行多角度评论；?
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。?
二等（4～3分）?
①够结合评论对象，观点较明确；?
②引用史实，评论角度单一；?
③论证较完整，表述清楚。?
三等（2～0分）?
①离评论对象，观点不明确；?
②未引用史实；?
③论证欠缺说服力，表述不清楚。

本题解析：本题以历史小论文的形式考查学生阐释和论证历史观点的能力，该题型的特点是难度较大，但开放性强，只要言之成理即可。历史小论文(观点类)要把握三个步骤：明确作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证，在这个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下。就本题而言，学生可以选择赞同该观点，赞同中国近代吸收西方文化的观点，也可以反对该观点，但是都要进行论证，说理充分。

本题难度：一般