1、判断题  阅读下列材料：（10分）
材料一：2005年1月27日下午14点30分在漫天大雪和哀鸣的火车汽笛声中，世界上40多个国家的元首及代表齐聚波兰，与部分年迈的纳粹集中营幸存者一起出席奥斯威辛集中营解放60周年纪念活动?
——新浪网
材料二：奥斯威辛集中营是德军在1939年建立的。到苏军解放时，有400多万人在这里惨遭杀害，因此它又被称为“死亡工厂”。奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座，这里成为犹太人永远的“噩梦”。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念观，并在其周围划定一个默哀区。1979年被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。
请回答：
1）根据材料回答，奥斯威辛集中营为什么是犹太人永远的“噩梦”？（4分）
2）奥斯威辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录和举行解放纪念活动有何意义？（6分）

参考答案：1）是德国纳粹集团 对犹太人实行种族灭绝的最主要的地方；是犹太人被折磨和处死的“杀人工厂”（4分）
2）哀悼死者，体现对生命的尊重；让世人牢记历史，警惕历史悲剧的重演；为了屏弃民族 歧视和偏见，尊重各民族存在和发展的权利。（6分，言之有理可酌情给分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  [法新社巴格达(2003年)4月12日电]英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重，11日下午巴格达考古博物馆遭到洗劫， 大量研究两河流域的重要文物丢失……。这里的“两河流域”是指(? )
A．尼罗河、刚果河流域
B．幼发拉底河、底格里斯河流域
C．印度河、恒河流域
D．长江、黄河流域

参考答案：B

本题解析：本题考查的是巴格达的地理环境，其中在此附近的是幼发拉底河、底格里斯河流域，所以B正确，CDA错误。

本题难度：简单

3、判断题  1940年纳粹德国在奥斯维辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是向人们警示①极端民族主义泛滥的后果②麦卡锡主义造成的后果③犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难④恐怖主义造成的惨剧
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④

参考答案：B

本题解析：考查考生再认、再现和理解历史知识的能力。属于容易题。麦卡锡主义是20世纪50年代“冷战“时期在美国盛行的资产阶级掀起的疯狂的反共浪潮，②不符合题意，排除；恐怖主义是“21世纪的政治瘟疫”， ④不符合题意，排除。因此，正确答案是B

本题难度：简单

4、判断题  被国际影评界交口赞誉的《辛德勒的名单》是"一位充满人道主义精神的导演拍摄的一部洋溢人道主义气息的电影"。影片中的奥斯威辛集中营体现了（ ? ）
①德国法西斯的禽兽行为?②纳粹的极端种族主义理论?③弱小民族的逆来顺受?④犹太人的血泪史

参考答案：C

本题解析：试题分析：
在影片中的奥斯威辛集中营体现了德国法西斯的禽兽行为、纳粹的极端种族主义理论、犹太人的血泪史，所以①②④正确；而主题不是体现弱小民族的逆来顺受，所以排除③。
故选：C.

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料：
材料一 “奴隶贸易在人类历史上造成史无前例的经济、社会和政治灾难，它满足了美洲和欧洲的需要，榨干了整个非洲的血液，把非洲拒于文明之外。”
——美国黑人活动家杜波依斯
材料二 戈雷岛又称“奴隶岛”，与首都达喀尔隔海相望。这个岛历史上被西方殖民者用来贩运、关押黑人奴隶，是西非最大的奴隶转运站。
材料三 塞内加尔政府表示，修复戈雷岛的主要意图之一，是想把它变成一个“通过对话、互谅、思想交流，实现人与人之间和睦相处的圣地”。
请回答：
（1）戈雷岛能成为西非最大的奴隶转运站的地理条件是什么？
___________________________________________________________________________________________ （2）应该如何理解塞内加尔政府修复戈雷岛的意图？
___________________________________________________________________________________________
（3）它又给我们后人带来什么警示作用呢？
___________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）岛的西南部是高地，东北部比较平坦，有充足的淡水资源和良好的避风港；是距离北美大陆最近的岛屿。
（2）奴隶贸易给欧洲、美洲带来巨额财富，但对非洲来说却是落后的根源。塞内加尔通过在原西印度公司遗址建立海上博物馆和修复奴隶堡来反映历史、借鉴历史和牢记历史，通过戈雷岛的历史实现同西方的时话、互谅和思想交流；展望未来，通过历史对现实的启示，从而实现人类和睦相处和和平发展。
（3）引导学生从人类的和睦相处、人类的共同命运、人的权利和人类的发展角度思考。

本题解析：

本题难度：一般