1、判断题  学者杨天石认为在辛亥革命中，“革命党人的主观愿望是使革命成为种族革命、政治革命、社会革命的三合体，但是，革命党人所期望的“社会革命”始终未及实行”。这里所说的“社会革命”是指
A．推翻满洲贵族的统治
B．推翻清王朝的君主专制统治
C．解决以土地为中心的财富重新分配问题
D．建立资产阶级共和国，实行民主自由

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  下图是一幅漫画《奴化教育：鬼话连篇!》日本在沦陷区推行奴化教育的根本目的是

A．摧残中国人民的民族意识和反抗意识，实现其民族同化政策
B．加强初等教育，普及日语和日本皇民意识
C．提高沦陷区人民文化水平，发展经济
D．宣传其“中日亲善”、“共存共荣”、“大东亚新秩序”谬论

参考答案：
A??

本题解析：
主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。教育具有阶级性，有强烈的政治色彩。日本在沦陷区推行奴化教育当然是为日本殖民统治服务的，奴化教育的目的就是摧残中国人民的民族意识和反抗意识，实现其民族同化政策。B、C、D是表象，是日本推行奴化教育的借口。

本题难度：一般

3、判断题  孙中山先生的“平均地权”思想，是不彻底的土地纲领，主要是因为（?）
A．资产阶级革命派具有局限性。
B．革命缺乏农民的支持
C．帝国主义对革命的干涉
D．与保皇派妥协的结果

参考答案：A

本题解析：：答案为A项，孙中山代表的是资产阶级的利益，而资产阶级本身具有局限性，即革命中的妥协性，因此选A项。

本题难度：简单

4、判断题  
重庆谈判的焦点问题是
A．人民军队和解放区的合法地位问题
B．要不要和平建国问题
C．实行宪政、结束训政的问题
D．人民的民主、自由权利的问题

参考答案：A

本题解析：
因为当时国民党的主要目的是让共产党交出军队，也不承认解放区的合法地位，其余三项是集中反映这一问题。

本题难度：一般

5、判断题  印章本身是政治权力的象征，但同时也蕴涵着丰富的历史。图所示的印章见证的历史是

A．北伐战争
B．国共十年对峙
C．抗日战争
D．解放战争

参考答案：B

本题解析：在印章中有“中华苏维埃共和国”的字样，可以知道在1931年中共在江西瑞金成立，属于国共十年对峙时期，ACD中没有这个政权。

本题难度：一般