1、判断题  卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对?
[? ]
A．君主制?
B．君主专制?
C．共和制?
D．君主立宪制

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

2、判断题  “我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这一言论的论述者应是(　　)
A．伏尔泰
B．孟德斯鸠
C．卢梭
D．康德

参考答案：C

本题解析：题干主旨即公意应该是公民们全体一致的决定。卢梭主张国家主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权来推翻他。故选C项。

本题难度：简单

3、判断题  在人类思想文化发展进程中，中外思想文化相互碰撞、彼此交融，共同推动了人类文明的进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一

参考答案：
（1）人本身；天赋人权。
（2）欧洲的近代科技，中国的儒家思想。作用：促进了中西方文化交流。
（3）儒家思想的仁政和大一统思想。理由：西方思想启蒙家反对君主专制，主张君主立宪制。
（4）认同：近代资产阶级宣传西方思想，但脱离人民群众。
不认同：近代资产阶级积极宣传西方思想，随着维新变法和辛亥革命，先进思想逐渐传播到人民群众。

本题解析：
（1）根据材料一“人是万物的尺度、认识你自己、仁者爱人、民贵君轻 、人性本善”的内涵即可概括出中外思想家共同关注的对象是人本身。结合启蒙运动的思想主张，对此，18世纪的伏尔泰提出天赋人权的思想主张。
（2）据材料二“明朝后期开始...把欧洲的天文、数学、地理和水利等近代科学技术介绍到中国，把儒学的《大学》《论语》等典籍介绍到欧洲...”，即可概括当时翻译书籍的内容主要是中西方的思想文化，其产生的作用是促进了中西方文化交流。
（3）据材料三“17—18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说...成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历史传统的仁君统治和大一统的思想...反对欧洲王权所追求的社会楷模。”不难概括出西方启蒙思想家在汲取中国儒家文化时的侧重点，结合材料涉及的时间节点即可说明其主要理由。
（4）该类题是道半开放题。根据材料“...先进思想家从西方引进，并以微弱的资产阶级经济关系和职能集团为依托...像油浮在水面上一样漂浮在广阔的乡土文化带的上空”概括出核心观点是近代资产阶级宣传西方思想，但脱离人民群众和国情。首先，说明自己的观点，然后结合教材的史实，自圆其说。关键是观点和论证不难自相矛盾。

本题难度：困难

4、判断题  欧洲启蒙运动中的思想家们提出一些民主思想以反对封建制度，孟德斯鸠提出“三权分立”的主要目的是 （?）
A．实现天赋人权
B．解决专制弊端
C．建立有序社会
D．加强中央集权

参考答案：B

本题解析：根据所学，“三权分立”是为了防止君主专制独裁的，B是主要目的，没有体现出天赋人权A错误，没有体现社会秩序C错误，材料谈及的不是中央集权这一概念D错误。

本题难度：简单

5、选择题  以下关于保路运动的表述，正确的是
A.有绅商参加的群众性运动
B.范围遍及全国各地
C.是收回利权运动的前奏
D.为武昌起义提供了组织准备

参考答案：A

本题解析：保路运动是一场群众性的反帝爱国运动。其群众性表现在广大的民族资产阶级、小资产阶级、工商业者、工人、农民等各阶级阶层的广泛参与，其中绅商是重要组成部分。绅商是指对士绅、商人的特称；绅商积极参加了保路运动，A项正确。B项范围只在铁路所涉及省区而非全国；C项是高潮而非前奏；D项是创造时机而非提供了组织准备。

本题难度：一般