1、判断题  北朝推行均田制，规定年满15岁男子依照制度占有一定数量的耕地，按户缴纳赋税，并要求男子达到15岁、女子达到13岁，必须嫁娶，不得拖延。均田制的目的是
A．抵制土地兼并
B．促进人口增长
C．增加财税收入
D．稳定个体小农

参考答案：C

本题解析：依据所学知识，均田制是国家把土地分给农民耕种，农民承担相应的赋税和徭役，材料所述税收为按户缴纳，并且规定子女达到一定年龄就必须分家，可见分封制的目的在于配置个体小农户，以增加国家的财政收入，均田制不能起到抑制兼并的作用，与人口增长无关，应为培植个体小农，而不是稳定个体小农，所以A、B、D说法错误，所以选C

本题难度：简单

2、选择题  观察下图，判断维新思想传播主要集中于

A.沿海地区
B.东南沿海
C.北部京津地区
D.南方地区

参考答案：C

本题解析：本题考查戊戌变法运动的空间分布。结合地理知识回答本题。从地图上看，《时务报》、时务学堂、万木草堂都位于南方，因此主要区域应为南方，这些地区是维新思想传播最早的地区，而“公车上书”使维新运动发展成为一场政治运动，百日维新也发生在北京。

本题难度：一般

3、判断题  商鞅变法为加强中央集权而采取的措施不包括
A．为田开阡陌封疆
B．普遍推行县制
C．燔诗书而明法令
D．制定秦律，加强法制

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  北魏孝文帝改革的内容中，起了促进鲜卑族封建化作用的措施有
①整顿史治?②颁布均田令?③迁都洛阳?④学习汉族文化
A．①②③④
B．②③④
C．②④
D．④

参考答案：B

本题解析：鲜卑族的改革是向汉族先进的文化学习，为了提高自身的文明，孝文帝为此采取了一系列的措施，主要是由颁布均田制，在经济上采用汉族的生产方式；迁都洛阳更好的接受汉族的文明；学习汉族的文化，进行习俗改革等。因此②③④正确，故选B。①不能体现社会发展方向的演变。
点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。经济上采用均田制，从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。同时，经营农业生产，也进入到农耕文明阶段。

本题难度：一般

5、判断题  仔细阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题：
材料一：

材料二：男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田。死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家。桑田为世业，身死不还官，桑田须种一定数量的桑、榆、枣树等。不适合种蚕桑的地方，改授麻田，男子10亩、女子5亩。露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖。
请回答：
（1）材料一中图一和图二是北魏孝文帝改革前后鲜卑族人所穿的不同服装，这种变化说明了什么？（4分）
（2）材料二反映了当时什么样的土地制度？其影响是什么？（5分）
（3）从内容和影响方面归纳孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么？（6分）

参考答案：（1）孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。（4分）
（2）均田制的推行。（2分）使无地的农民得到了土地；抑制了土地的兼并；有利于国家征收赋税和征发徭役；促进北魏经济恢复和发展。（任答三点3分）
（3）都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。（6分）

本题解析：（1）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。从图一北魏骑马武士到图二孝文帝改革后的服装服饰的变化可知是孝文帝移风易俗的改革，这种变化说明了孝文帝改革接受汉族先进文化；促进了民族大融合。
（2）本题主要考察对材料的分析理解能力。由材料“男子授露田40亩、桑田20亩；妇女授露田20亩，不授桑田”“死亡者或年满70岁后免课者，露田归还国家”“露田、麻田均不得买卖，桑田也限制买卖”可知是均田制，回答均田制的作用及结局。
（3）本题考查学生分析比较问题的能力，此题比较简单。比较其共同点，可从结果、原因、实质等方面比较扣教材均田制和商鞅变法的内容条理作答：都改变了原有的生产关系；都触动了旧贵族的利益；都顺应历史发展潮流。

本题难度：一般