1、判断题  近代工业革命的主要动力之一是技术的创新。在18世纪的工业革命中，英国工业的技术创新产生的原因是
A．科学理论直接应用于生产带来技术创新
B．启蒙运动传播的科学知识转变成生产技术
C．技术工人因现实需要改良原有机械装置
D．英国从印度殖民地引进先进的纺织技术

参考答案：C

本题解析：本题考查学生对工业革命的理解。根据材料结合所学知识即可得知在十八世纪的工业革命中，英国工业的技术创新是通过此时的技术创新大都是技术工人为适应现实需要，改良原有机械装置的结果。所以选C。

本题难度：简单

2、判断题  （14分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 1904年，清政府颁布《奏定中学堂章程》。该章程强调中国史“当专讲历代帝王之事，陈述本朝列圣之善政德泽，暨中国百年以内之大事；次则讲古今忠良贤哲之事迹，以及学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商业之进境，风俗之变迁等事”。
（1）依据材料概括《奏定中学堂章程》体现的历史教育特点。（1分）
材料二? 1956年新中国颁布了《初级中学世界历史教学大纲（草案）》。大纲认为：
第一，人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程，因此，按五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容。
第二，“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”，为此，大纲以阶级斗争的重大事件为“社会制度改变”的转折点。
第三，突出苏联的历史，其第九部分“现代——社会主义的胜利和资本主义总危机”，可以说是苏联史的缩编。
（２）新中国的历史教育体现了怎样的史观？试析新中国形成这种史观的原因。（4分）
材料三? 2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系：
一条主线：人类历史从分散到整体发展。
两个方向：人类历史可从纵向、横向进行研究。纵向系统以时间为序，横向系统反映地域之间的关系。在此过程中，世界市场的形成和扩大至关重要。
三个阶段：将世界历史划分为古代、近代、现代三个阶段，勾勒从分散到整体发展的过程。
（3）2011年版课程标准体现了怎样的史观？据此史观，世界近代史和现代史的起点时间和代表事件应该分别是什么？简析其主要依据。（9分）

参考答案：（1）以帝王将相和忠良贤哲为主要内容，属于“皇朝——精英历史史观”。（言之成理，酌情赋分）（1分）
（2）史观：唯物史观（或革命史观）。（1分）
原因：加强社会主义思想教育的需要；调动建设社会主义热情的需要；受苏联的影响。（3分）
（3）史观：全球史观（或整体史观）。（1分）
时间和事件：15世纪前后的新航路开辟；20世纪初，第二次工业革命完成。（3分）
依据：新航路开辟密切了世界各地区间的联系，世界市场开始出现，使世界由分散走向整体；20世纪初第二次工业革命完成，世界被瓜分殆尽，世界市场最终形成。（5分）

本题解析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问中依据材料中文字“商当专讲历代帝王之事，陈述本朝列圣之善政德泽；次则讲古今忠良贤哲之事迹”等信息来归纳历史教育的特点，观围绕皇室角度作答即可。第（2）中第一小问从材料二中“五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容”。
“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”等信息归结答案；第二小问原因从结合所社会主义建设以及国际环境影响等角度思考作答。第（3）问第一小问依据材料三中“人类历史从分散到整体发展”“在此过程中，世界市场的形成和扩大至关重要”“勾勒从分散到整体发展的过程”等信息来概括史观；第二小问结合所学从新航路开辟以及第二次工业革命角度思考作答；第三小问依据围绕世界市场出现以及最终形成的角度分析归结答案。

本题难度：一般

3、判断题  “殖民制度大大促进了贸易和航运的发展。垄断公司是资本积累的强有力的手段，殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过对市场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”马克思的这段话实质上揭示了（?）
A．世界市场的形成过程
B．殖民活动的进步作用
C．西欧资本原始积累的过程
D．西欧资本主义发展的血腥性质

参考答案：D

本题解析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“保证了通过对市场的垄断而加速的积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。”说明西欧资本主义发展是建立在殖民掠夺基础之上的，故Ｄ项正确。

本题难度：简单

4、判断题  观察下图，图中我们可以获得的历史信息是

[? ]
A．英国逐渐成为世界上最强大的国家?
B．英国成为对外输出资本最多的国家
C．工业革命使英国的资本总额迅速增加?
D．英国已取得统治世界的地位

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  （25分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：1870年—1913年世界贸易总额增加了3．2倍，1913年，西方各主要国家在世界贸易中的比重为英国15%，美国11%，德国13%，法国8%，俄国4%。此外，这一时期原料和工业制成品的世界贸易额呈现出均衡发展的趋势，从1870—1913年，这两类商品的贸易额都增加了两倍多一点。19世纪90年代的价格一般比1873年低40%，其中钢和钢轨的价格下跌最为严重，欧洲的钢轨价格在1872-1881年间降低了60%，美国钢轨在1896年的销售价格仅为1875年的1／10稍多一点。
——摘自刘宗绪《世界近代史》
材料二：中国民族资本主义工业发展状况（1895—1899年）

参考答案：
（1）①世界贸易扩大，世界各国和各地区在经济上的联系更加紧密，英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易形成了多中心的新格局；
②西 方发达国家和殖民地、半殖民地国家之间的国际分工以及世界各国间的相互依赖程度增强；
③资本主义经济的发展，工业产品的增长幅度超过了世界市场需求的增长幅度，出现了产品过剩，商品价格和利润下降；
④第二次科技革命促进了资本主义经济发展，产生了垄断组织，重工业发展迅速，人类进入电气时代；
⑤资本主义经济发展的同时，环境污染加剧。（每点2分，任意4点即可）
（2）特征：①商办企业数量增加、规模扩大；
②企业由沿海开始向内地扩展；
③棉纺织、缫丝等轻工业发展迅速，采矿等重工业开始得到发展。（3分，每点1分）
原因：①“实业救国”潮流的推动及清政府经济政策的调整；
②《马关条约》的签订，列强对华侵略深入中国内地；
③世界市场形成，列强的资本输出，进一步瓦解了中国的自然经济。（6分，每点2分）
（3）评价：①世界市场的形成，进一步加强了世界各地的联系，加速了世界近代化的进程；
②世界市场的形成，促进了西方发达资本主义国家经济的发展、造成了东方从属于西方的局面；
③世界市场的形成冲击了落后地区的经济体制，传播了先进的生产方式和观念，推进了落后地区的近代化进程；④世界市场的形成促进了人类由农业文明到工业文明的社会转型。（8分，每点2分，其它言之有理可酌情给分。）

本题解析：
（1）该问考查学生综合分析问题的能力。19世纪末20世纪初世界经济发展的主要特征有：“1870年—1913年世界贸易总额增加了3．2倍。”世界贸易总额增加；“1913年，西方各主要国家在世界贸易中的比重为
英国15%，美国11%，德国13%，法国8%，俄国4%。”英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易形成了多中心的新格局；“19世纪90年代的价格一般比1873年低40%。”产品价格下降；第二次工业革命兴起，垄断组织产生，人类进入电气时代。
（2）该问考查解读图表材料信息的能力。1895—1899年，民族资本主义获得初步发展，企业数量和规模扩大；内地丝车数迅速增加说明内地的企业发展较快；民族工业主要集中在轻工业，重工业开始得到发展。联系19世纪末的时代背景，从国内、国际两个方面分析民族资本主义呈现这些特征的原因。
（3）该问考查学生分析评价历史问题的能力。运用辩证唯物主义观点，从积极作用和消极影响两个方面对世界市场的形成作出全面评价。

本题难度：一般