1、判断题  （12分）列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关史实，(8分)概括其历史演变的总体趋势，（2分）并指出其影响。（2分）

参考答案：
史实：秦朝——确立至高无上的皇权，在中央设置丞相，帮助皇帝处理全国政事。（2分）唐朝——实行三省六部制，三省的分工使宰相的权力一分为三，削弱了相权，加强了皇权。（2分）北宋——在宰相下设参知政事、枢密使、三司使，分割宰相的职权，便于皇帝总揽大权。（2分 ）明朝——明太祖废丞相，权分六部，直属皇帝，皇权空前提高。?（2分）
总体发展趋势：皇权日益加强，相权日益削弱，直至被废除。 （2分）
影响：皇权不断加强，君主专制制度逐渐走向极端。?（2分）

本题解析：秦朝在中央设丞相、御史大夫、太尉三个最高官职，丞相帮助皇帝处理全国政事。唐朝实行三省六部制，三省的长官都是宰相，相权分散。宋初，设中书门下是最高行政机构，最高长官行使宰相职，为制约宰相，增设参知政事，枢密使、三司使，分割宰相的行政权、军权和财权。明太祖废丞相，权分六部，君主专制空前加强。君权与相权演变的趋势是：皇权日益加强，相权日益削弱，直至被废除。这一趋势导致皇权不断加强，君主专制制度逐渐走向极端。

本题难度：一般

2、判断题  经济立法是我国古代社会发展的见证。那么“盗牛贼死，盗马者加（枷）”这项立法最早可能出现在______。
A．夏朝
B．商朝
C．周朝
D．秦朝

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

3、判断题  汉武帝设刺史，宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视
A．分割地方权力
B．对地方官的监督
C．发挥文官的作用
D．利用地方矛盾相互制约

参考答案：B

本题解析：依据所学知识，汉代时期的刺史是负责监察地方官吏；宋太祖设置通判的目的和汉武帝时代是一样的，都是加强对地方官吏的监察。故选B。

本题难度：简单

4、判断题  宋高宗对大臣说，今后凡是“批降御笔处分”，虽然出自“朕意”，但必须“经由三省、枢密院”，如果出现不当，允许大臣们“奏禀”。宋孝宗任命曾任王府教授的刘章到漳州做知州，因遭到谏议大夫王大宝的抵制而没有执行。这表明
A．皇权受到一定制约
B．君主专制制度强化
C．中央集权不断加强
D．君权受到很多威胁

参考答案：A

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，“如果出现不当，允许大臣们“奏禀”、因遭到谏议大夫王大宝的抵制而没有执行，足以证明皇权受到一定制约，但谈不上是君权受到很多威胁。君主专制制度强化、中央集权不断加强均和题意完全矛盾。

本题难度：一般

5、判断题  王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制。”此“制”是指
A．世袭制
B．分封制
C．宗法制
D．郡县制

参考答案：B

本题解析：理解周朝“封建子弟之制，君天子臣诸侯之制”的含义，古代“封建”指的是封邦建国也就是分封制，形成的是天子是君主，诸侯是臣民的等级制度。对应分析备选项中的各项制度，A强调的是世世代代的继承，C也是一种继承关系，主要是嫡长子继承制，D时间不符合，正确答案为B项。
点评：本题的难点在材料的理解上，抓住关键词理解主要内容。用时间方法只能排除D，所以要求学生做题时主要对主要信息的提取，也要求学生加强对古文的阅读理解。还可以考查分封制的分封对象以及意义等。

本题难度：简单