1、选择题  导致西周共和的直接原因是
A.王室衰微，诸侯反叛
B.奴隶起义
C.国人暴动
D.犬戎攻破镐京

参考答案：C

本题解析：本题旨在考查对历史事实因果关系的再认再现能力，经回顾课本知识，可将正确答案C选出；如果深入探究，就必须先从西周共和的含义（在周王外逃后，由两位大臣暂时执掌政权）入手，排除A；再从直接原因（引起历史变化的最直接的原因）的角度选出正确选项。

本题难度：困难

2、判断题  秦朝能达到“一法制，衡、石、丈、尺、车同轨，书同文”的前提条件是： （?）
A．生产力的发展
B．国家统一
C．秦始皇的雄才大略
D．实行了法治

参考答案：B

本题解析：本题考查秦朝巩固统治的措施。主要考查了秦朝法制及各种统一措施的前提条件，很显然，如果没有国家的统一，就谈不上其他的统一，所以，国家统一是前提条件。选项ACD是具体条件，而非前提。

本题难度：简单

3、综合题  （16分）著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：
材料一：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料二：作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。……科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。……科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——薛明扬《中国传统文化概论》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识，指出汉代和魏晋时期的选 官制度，根据材料并结合所学，说明科举制的历史进步性。（12分）
（2）据材料二，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（4分）

参考答案：（1）选官制度：察举制，九品中正制．（4分）
进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生：打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质．（8分）
（2）借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制．（4分）

本题解析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，汉代的选官制度是察举制度，魏晋的选官制度是九品中正制，材料一中的“此实选举之官徇私舞弊之限制”足以证明科举制的历史进步性在于有利于破除结党营私的弊端，一定程度上能限制徇私舞弊现象的发生，至于其他的进步性要结合教材合理解答即可，例如，科举制度打破了世家大族垄断官场的特权，科举制度扩大了官员的来源等等均可，此题属于简单的问题。
（2）“科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值”可以直接从材料中就可以概括答案，例如，材料中的“为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能”可以概括为“人才流动机制”的借鉴。材料中的朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等” 可以概括为“客观公平理念”的借鉴。材料中的“客观上激励了个人的奋斗精神”可以概括为“人才激励机制”的借鉴等等即可，做此类问题关键在于分清材料的关键字眼的含义所在。
考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?汉代和魏晋时期的选 官制度、科举制的历史进步性；古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演变?科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值 

本题难度：困难

4、判断题  （12分）阅读材料回答问题。
材料一?昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
——（唐）孟郊《登科后》
（1）材料一中反映的现象与哪种选官制度相关？唐诗繁荣与其有何关系？ （3分 ）
材料二?最初的考试完全是综合性的，强调儒家的经典著作，但也包括其他科目。渐渐地，这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二和所学知识，指出该选官制度的特点及产生的政治原因。（6分）
材料三?太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。苔台四部添新库，秘殿三年学老郎。
—来源:91考试网 www.91exAm.org—（唐）赵嘏《韵府》
（3）如何理解“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”？（3分）

参考答案：
（1）选官制度：科举制（1分 ）
关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。（2分 ）
（2）特点：用考试选拔人才；考试内容以儒家经义为主；考生来源广泛；打破特权阶层对官职的垄断。（3分，任答三点即可）、
原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。（3分）
（3）理解：科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢思想，加强统治。（3分）

本题解析：（1）本题主要考查学生对基础知识的准确识记能力。根据材料和所学知识可知，选官制度：科举制；第二问考查学生对科举制的作用掌握，根据所学知识和材料可知，两者之间的关系：科举制以诗赋取士，提高文人地位，促进唐诗繁荣。
（2）本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料“这些考试集中于文体和儒家正统观念”“官职之门向一切有才之士敞开”“统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团”可以总结出该选官制度的特点；根据所学知识可知，该选官制度产生的原因：加强中央集权的需要；士族没落；依据门第选官的制度已不适应社会的需要。
（3）本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料的描述可知，科举考试的艰辛和漫长。根据所学知识可知，科举制度把读书、应考、做官紧密联系在一起，使天下读书人整日埋头苦读，禁锢人们思想，加强封建专制统治。

本题难度：一般

5、选择题  宋朝以前，丞相大臣见皇帝时，皇帝让坐着面谈，还时常赐茶。以后情况发生了重大变化。到明清，大臣连站着都不行，必须跪着。这种情况从本质上说明了
A．专制皇权不断加强
B．丞相和皇帝的关系日渐疏远
C．满族和汉族风俗有很大区别
D．皇帝刁难大臣，以便控制