1、判断题  （18分）阅读材料，回答问题.
材料一　儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。?——《史记·太史公自序》
材料二　《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三　天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。?——《朱子语类》卷四十
材料四　为天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。
——黄宗羲《原君》
回答问题：
（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（2分）
（2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？（2分）对于西汉王朝统治有何意义？（2分）
（3）材料四作者有哪些新的思考？（2分）这些认识产生的经济根源何在？（2分）
（4）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。（4分）分析在2000多年的封建社会，儒家思想为何能一直保持正统地位？（4分）

参考答案：
（1）认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）（2分）
（2）“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；（2分）巩固国家政治统一，加强中央集权。（2分）
（3）批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。（2分））明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。（2分）
（4）演变历程：春秋战国―儒家学派产生；西汉武帝―儒学成为正统；宋明―融合佛教道教思想，儒学发展为理学；明清―儒学遭到批判，正统受到冲击，但仍为主流（4分）
原因：①儒家思想适应了统治者维护封建专制统治的要求。
②儒家思想具有很强的兼容性，能够适应时代需求（或与时俱进，兼收并包）（4分

本题解析：本题考查学生解读分析史料并解决问题的能力。第（1）问材料中文字“君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也”说明儒学对维护君臣、父子、夫妇和长幼等关系有可取之处，从而说明对维护等级关系的作用。第（2）中第一小问要依据材料，找准关键词来概括董仲舒的思想，材料中“《春秋》大一统者”说明是“春秋大一统”,而“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”说明是“罢黜百家，独尊儒术“思想。第二小问根据所学从维护统治角度回答即可。第（3）问第一小问依据材料进行概括，材料中“为天下之大害者，君而已矣”说明作者对君主专制不满，从而概括出答案，分析此种思想产生的经济根源可以从明清时期产生的经济新现象来作答。第（4）问第一小问要根据儒家思想在历史上演变要分阶段进行解读，历史时期可以从春秋战国、西汉、宋明和明清几个时期进行概括。分析原因要从统治阶级和儒家思想自身特点去综合概括。
·宋明理学·理学特点；中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·产生的背景。

本题难度：一般

2、判断题  魏晋南北朝时期，社会经济的特点包括 ①江南迅速开发 ②中原经济发展停滞 ③士族庄园经济和寺院经济占重要地位 ④商品经济发展水平较高 ⑤各民族经济交流加强
①②④⑤? B、①③⑤? C、②③④⑤? D、①②③⑤

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生归纳分析问题的能力和再认再现的能力。魏晋南北朝是社会大动荡、民族大融合时期，社会经济有明显的特点，教材中有明确的表述，只要学生能够正确理解掌握即可作出判断。由于北方大量人口南迁，充实了南方的劳动力，带去了先进的生产技术，南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济的发展以及统治者的重视，江南因此得到迅速开发，①正确应选择；相对于南方发展迅速，而北方经济由于战乱而发展缓慢，并非停滞不前，故②不符合当时北方的经济状况，应排除②；由于魏晋南北朝时期士族势力的强大和佛教的盛行，因而此时的经济呈现出一个突出的特点即“士族庄园经济和寺院经济占重要地位”因此应选择③；魏晋南北朝时期，不少城市遭到破坏，商业一度萎缩，商品经济发展缓慢，北魏以后，北方商品经济有所恢复。与此相比，南方商品经济相对比较活跃。故“商品经济发展水平较高”不符合史实，应排除④；由于民族融合不断加强，所以各民族经济交流加强，⑤。因此本题的正确答案应该选择B

本题难度：简单

3、判断题  20世纪30年代有人说：“内地富有者，有了钱，未必就有汽车来坐，未必就有各种新奇的游艺如影片《火烧红莲寺》等等来给你看，未必就有各种中西菜什么来给你轮流大嚼……必须要踏到上海这般的豪华社会……”该材料反映了近代中国
①社会生活在西风东渐中存在着地区差异?②上海开风气之先
③内地仍然是自然经济占主导地位?④社会生活的变迁与其所在社会环境有关
A．①③④
B．①②④
C．②③④
D．①②③

参考答案：B

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  1963年，德法两国签订《爱丽舍协议》，协议的内容之一是两国共同为中学生编写具有一致内容的历史教科书。这一做法的主要意图是
A．彻底消除两国在历史认识上的差异
B．促进法德和解
C．通过合作在北约内部对抗美国
D．提升欧盟的合作水平

参考答案：B

本题解析：本题主要考察学生对材料的理解能力。题干中的做法可以体现出德法两国有和解的迹象，1951年欧洲六国组成煤钢联营和58年的原子能联营的成立本身已经显露和解的意思，后来1967年六国又成立了偶走共同体，所以B正确；A“彻底”错误；C没体现；D欧盟成立的时间是1993年。

本题难度：一般

5、判断题  唐太宗曾对大臣说“朕常欲赐天下之人，皆使富贵，今省徭赋，不夺其时，使比屋之人恣其耕稼，此则富矣。”“不夺其时”是唐太宗富民措施之一，其具体办法是实行
A．更赋制度
B．均田制
C．纳绢或布代役
D．两税法

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般