1、判断题  (11分）在“人与社会”这一哲学命题上，西方人文主义者的探索和奉献精神，彰显了个人在社会发展中的真正价值。阅读下列材料：
材料一?希腊神话用神的形象体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义。……人类对于自然相对独立，对于自身社会具有一定的自主权……人不是社会与国家的消极附属品，而是宇宙中万物的尺度。
——杨师群《中西方上古宇宙观及相关文化之比较》
材料二?归根到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观……”只有解决了个人主义的合法性（或正当性）问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破。
——马克垚《世界文明史》
材料三?这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则……更重要的是，他们发展起一系列革命原则，打算通过这些原则实现大规模的社会革命。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料一是古希腊哪一学派“人文主义”的诉求？结合所学知识，简述这一诉求的历史意义。（2分）
（2）据材料二和所学知识，列举文艺复兴时期在文学艺术领域取得的重大成就。（2分）
（3）据材料三，指出科学与思想的关系。（2分）结合所学知识，简述这些“革命原则”的主要内容。（3分）
（4）上述材料表明西方人文主义精神经历了怎样的演变过程？（1分）据此，你认为在今天社会发展中，我们应该怎样彰显个人价值？（1分）

参考答案：
（1）智者学派。（1分）人类自我意识的第一次觉醒（或是西方人文精神的起源）。（1分）
（2）但丁《神曲》；薄伽丘《十日谈》；莎士比亚《哈姆雷特》等。（任答一点得1分，总计不超过2分）
（3）科学促进了思想解放。（1分）天赋人权；自由平等；人民主权；社会契约；三权分立等。（任意一点1分；共3分）
（4）起源与发展（或从人文主义到理性主义）（1分）。以人为本；追求美德；服务社会等。（言之有理即可；1分）

本题解析：
（1）本题考查了古希腊的智者运动及该运动的影响。第一小问根据材料一中的信息“希腊”“体现人的智慧和力量，体现出古典人本主义”“人类……是宇宙中万物的尺度”可知这应为古希腊的智者运动；第二小问可根据第一小问的答案结合所学知识作答。
（2）本题考查了文艺复兴时期的文艺成就。旨在考查学生对所学知识再认再现的能力。注意设问的要求“文艺复兴时期在文学艺术领域取得的重大成就”。根据分值可知答案至少应回答两位人物及其代表作品。结合所学知识回答即可。
（3）本题考查了启蒙运动爆发的背景及运动期间的主要思想观点。第一小问可根据材料三中的信息“受万有引力定律的影响很大”作答；第二小问应先作出该运动应为“启蒙运动”的判断，然后根据分值可知答案至少应回答三点。结合所学知识回答即可。

本题难度：困难

2、判断题  人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读下面材料，回答问题。
材料一?他的出名主要的是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。?一一罗素《西方哲学史》
材料二?文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
一—保罗?富尔《文艺复兴》
材料三?伏尔泰对英国政治制度这样描述：“一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”
卢梭提出人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，坚持“主权在民”的原则，国家最高权力属于人民。
请回答：
（1）材料一中的“他”指的是谁?属于什么思想流派？他的学说在西方思想史上有何地位?(3分)
（2）结合所学知识回答材料二相关问题，文艺复兴发生在哪个国家或地区？（1分）列举该国或地区文艺复兴期间在文学方面取得的成就。(3分)
（3）材料三中伏尔泰和卢梭关于国家政体方面的主张各是什么？(2分)
（4）材料三与材料一二相比，其对人文精神的发展主要表现在哪一方面？（1分）

参考答案：（1）普罗泰戈拉(普罗塔戈拉)；智者学派；他的学说是西方人文精神的起源(3分)
（2）意大利。《十日谈》，《神曲》，《歌集》等(4分)
（3）伏尔泰主张君主立宪制；卢梭主张民主共和制。（2分）
（4）提出了理想社会方案。（或构建了理性王国。1分）

本题解析：
（1）他认为“人是万物的尺度”，据此可以判断，“他”是古希腊智者学派的思想家普罗泰戈拉；智者学派重视研究人，肯定人的价值，他们的思想是西方人文主义的最初萌芽。
（2）文艺复兴运动于意大利兴起；意大利文艺复兴在文学方面的代表人物主要有“文学三杰”，联系所学知识列出其代表作。
（3）从材料三可以看出：伏尔泰赞同英国的政治制度，即君主立宪制；卢梭提倡“主权在民”，主张实行民主共和制。
（4）材料三与材料一、二相比，启蒙运动对人文主义的发展主要体现在对未来社会提出构想。
点评：西方人文主义的发展历程：
公元前6世纪——古希腊：思想家以人为本，强调人的价值和作用，他们的思想是西方人文主义的起源。 ?
14-16世纪——文艺复兴：以复兴古希腊，古罗马文化为名，以人文主义为旗帜，形成了人文主义的社会思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。?
16世纪——宗教改革：提出了因信称义和先定论，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，以人文主义宗教观挑战教皇的权威，促使人类不断的认识自己。 ?
17-18世纪——启蒙运动：启蒙思想家倡导理性，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，建立资产阶级理性王国，按照资产阶级利益构建政治制度的高度，人文主义得到丰富和发展。

本题难度：一般

3、判断题  “造物者创造了人并对他说：‘我将你置于世界的中心，……以便你能够按照自己的意愿，将你塑造成你喜欢的形体。你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。’”材料表达的主旨是
A．肯定人和人性
B．否定教皇权威
C．反对君主专制
D．提倡因信称义

参考答案：A

本题解析：“你也许会蜕化，变成无理性的牲畜；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”体现了人文主义精神，BCD其他三项都无从体现。
点评：人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲苦行。主张发挥人们的创造力，文艺复兴时期的一位作家亚而伯蒂说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”

本题难度：简单

4、判断题  下面人物中，不是“文学三杰”的是
A．但丁
B．彼特拉克
C．米开朗琪罗
D．薄伽丘

参考答案：C

本题解析：文学三杰是文艺复兴前期著名的文学家，是但丁、比特拉克和薄伽丘。因此ABD均属于文学三杰人物，因此不正确。米开朗琪罗是文艺复兴全盛时期的艺坛三杰之一，除了米开朗琪罗外，还有达芬奇和拉斐尔。故选C。
点评：文艺复兴是借助于古希腊罗马文化而进行的资产阶级的思想文化运动。它是以资本主义经济的发展作为经济基础的借助于古希腊罗马文化而进行的运动。14世纪兴起于意大利，代表人物有但丁、彼特拉克和薄伽丘等；15世纪达到高潮，代表人物有达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔等，16世纪传播到欧洲各地。以人文主义作为指导思想。

本题难度：简单

5、判断题  2008年北京奥运会提出“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”的口号。其中“人文奥运”口号的提出?
①是中国对奥林匹克精神中人文思想的深刻把握
②是中国传统文化与奥林匹克精神不断交流与融合的结果
③是因为以往历届奥运会缺乏人文精神和人性化
④是因为人文奥运理念对城市的文化建设会产生积极的推动作用
A．①②③④
B．①②④
C．①③④
D．③④

参考答案：B

本题解析：本题可用排除法，“以往历届奥运会缺乏人文精神和人性化”的说法明显错误

本题难度：简单