1、判断题  戴维·阿诺德所著《地理大发现》载：“像葡萄牙这样一个既狭小又贫穷的国家，在欧洲邻国的欺凌下根本不可能有机会在欧洲进行领土扩展……”在此情况下，统治者作出的决定是
A．发动了大规模对土耳其的战争
B．实行闭关锁国政策
C．参与和支持海外探险活动
D．刺激商品经济的发展

2、判断题  （14分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 1904年，清政府颁布《奏定中学堂章程》。该章程强调中国史“当专讲历代帝王之事，陈述本朝列圣之善政德泽，暨中国百年以内之大事；次则讲古今忠良贤哲之事迹，以及学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商业之进境，风俗之变迁等事”。
（1）依据材料概括《奏定中学堂章程》体现的历史教育特点。（1分）
材料二? 1956年新中国颁布了《初级中学世界历史教学大纲（草案）》。大纲认为：
第一，人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程，因此，按五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容。
第二，“阶级斗争是人类历史前进的主要动力”，为此，大纲以阶级斗争的重大事件为“社会制度改变”的转折点。
第三，突出苏联的历史，其第九部分“现代——社会主义的胜利和资本主义总危机”，可以说是苏联史的缩编。
（２）新中国的历史教育体现了怎样的史观？试析新中国形成这种史观的原因。（4分）
材料三? 2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系：
一条主线：人类历史从分散到整体发展。
两个方向：人类历史可从纵向、横向进行研究。纵向系统以时间为序，横向系统反映地域之间的关系。在此过程中，世界市场的形成和扩大至关重要。
三个阶段：将世界历史划分为古代、近代、现代三个阶段，勾勒从分散到整体发展的过程。
（3）2011年版课程标准体现了怎样的史观？据此史观，世界近代史和现代史的起点时间和代表事件应该分别是什么？简析其主要依据。（9分）

3、判断题  
日俄战争签订《朴茨茅斯和约》，其实质是
A．帝国主义重新划分势力范围
B．英美扶植日本反对俄国
C．日俄争夺中国东北和朝鲜
D．俄国为镇压国内革命而进行妥协

4、判断题  （12分）世界联系的加强并逐渐成为一个不可分割的整体。阅读材料并回答问题：
材料一：……加强了欧洲同亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，……商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金、白银和欧洲的枪支、工艺品等运送世界各地，大大促进了不同国家和地区间贸易的发展。从此，世界市场雏形开始出现。?
——人民教育出版社《历史》必修2
材料二：见下图

材料三?“好在世界已经变得越来越小。已无新大陆可以发现。连南极冰层下的土地业已测量清楚，连大西洋中时隐时现的珊瑚岛也已记录在案。已有‘地球村’的说法。东方人、西方人，不过是‘地球村’中的‘鸡犬相闻’的村民而已。”?
——冯骥才《献给命运的紫罗兰》
（1）材料一中的历史现象与哪件事情有关？结合材料简述该事件对世界市场形成的作用？(3分)
（2）依据材料二中的三图片，写出中国加入的区域经济集团的名称（中文名称）？这些组织的出现，反映了世界经济发展中的哪种趋势？（2分）
(3)结合所学知识， 材料三中的“地球村”的说法反映了当今世界经济发展的什么趋势？这一趋势（进程）还存在哪些问题？你对解决这些问题有什么建议？（7分）

5、判断题  马克思和恩格斯曾说过：当英国进行了工业革命，法国进行了政治革命的时候，德国进行的是、也只能是思想革命。以下解读正确的是?（?）
A．马、恩的判断体现了对德国革命的失望心情
B．不同类型的革命是由不同的民族性格决定的
C．三种类型的革命极大地塑造了近代西方文明
D．革命由经济、政治再到思想领域，符合唯物史观

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