1、判断题  倒幕派的主力是（?）
A．中下级武士
B．西南诸藩的大名
C．资产阶级和新兴地主
D．封建地主阶级

2、判断题  阅读下列材料
? 材料一 1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师。
? 材料二 明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。
? 材料三 明治维新以来，日本人办技术教育，目的很明确……使国民掌握近代科学技术，以使在实业、技术、生产和贸易上同地球上的各国展开竞争，这是 “同国家富强、国家命运攸关的事情”。材料四 自从明治维新的近代教育改革以来，在日本近代教育制度确立的过程中，产生了军国主义教育这一世界近现代教育史上罕见的痛症。日本军国主义教育，产生于明治维新这一资产阶级改革运动的不彻底性，尤其是明治维新后建立的近代天皇制政权的反动性。
回答：
（1）根据材料一、材料二和材料三，概述明治政府在文化教育方面的主要措施。
? _______________________________________________________________________________________
? _______________________________________________________________________________________
（2）综合上述材料分析明治政府这些措施的影响。
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3、判断题  明治维新后，日本加紧对外侵略扩张，最先侵略的国家或地区是　　　?　
[? ]
A． 台湾
B． 朝鲜
C． 菲律宾
D． 琉球群岛

4、判断题  阅读下列图文材料：
材料一 佩里（率美国军舰）在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友……

材料二 1871年12月，日本政府派出有许多重要官员组成的大型使节团，从横滨出发，在1年零10个月时间里，先后访问了美英法等12个欧美资本主义国家，考察了各国社会经济情况，日本领导人进一步认识了日本与发达国家之间的差距，开始寻找一条适合本国发展的道路。
材料三 改革的动力是西化……日本聘请的外国专家——在日本人的监督下——从1875——1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的努力……
——《资本的年代》
材料四 日本领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一所述，指出1853年在佩里访日后，日本社会出现的明显变化。
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（2）依据材料二和材料三，指出明治政府在经济方面实行的重要改革及其学习西方的特点。
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（3）根据材料四，指出明治维新的目标和结果。
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5、判断题  阅读下列材料：
材料一：嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。
——[日]福泽谕吉《文明论概略》
材料二：日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）材料一中“美国人跨海而来”指什么事件？“这把烈火”的含义是什么？
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（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”是如何“建立一个强大的日本”的？
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