1、判断题  19世纪末欧洲出现两大军事集团对峙的局面，其标志是?
[? ]
A．三国同盟建立　　　　　　　　　　　
B．法俄同盟建立　　
C．英法协约签订　　　　　　　　　　　
D．英俄协约签订

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  
俄奥矛盾的最主要表现是
A．争夺欧洲的霸权
B．争夺波罗的海沿岸
C．争夺中东石油产区
D．争夺巴尔干地区

参考答案：D

本题解析：
俄奥矛盾集中表现为争夺巴尔干地区。

本题难度：简单

3、判断题  阅读下列材料：
?材料一 沾满其本国人民优秀代表人物的俄罗斯专制主义的胜利，将使我国人民及其自由发展在许多方面……都处于极其险恶莫测的境地，必须击退这种危险，必须保全我们本国的文化和独立。因此，我们实行我们一贯所主张的，在危急存亡之秋，我们决不致祖国于不顾。
──《德国帝国议会社会民主党党团的声明》（1914年8月4日）
材料二 战争开始了……我们，俄国工人阶级的代表们，认为自己的责任在于宣布：由一切帝国主义国家实行掠夺和残暴政策所引起的当前的战争，即使现在所有交战国统治集团都应负有责任的战争……但是我们听到要人民和政府团结的号召。……我们认为应该着重指出，这种团结的号召是完全虚伪和荒谬的。……我们深信，在全世界无产阶级的国际团结之下，人类最终将找到极其迅速地停止这次战争的办法。
──《俄国国家杜马中社会民主党党团的宣言》（1914年8月）注：社会民主党是当时的工人党的名称。
回答：
（1）材料一和材料二在对待当时战争性质和态度上有什么差异？
? _____________________________________________________________________________________
? _____________________________________________________________________________________
? _____________________________________________________________________________________
（2）你认为哪一种态度是正确的？分析不正确的那种态度对当时国际工人运动带来了怎样的影响？
? ____________________________________________________________________________________
? ____________________________________________________________________________________

参考答案：（1）德社会民主党认为这场战争是反对俄国专制政府的战争，是一场保卫祖国的战争，号召本国工人都参加“一战”；俄国社会民主党认为这场战争是帝国主义战争，并要求工人阶级制止战争，结束战争。
（2）俄国社会民主党态度正确。影响：使国际工人运动遭到挫折，并使一些国家的工人在战场上厮杀，成为敌人。

本题解析：

本题难度：困难

4、选择题  德国进攻波兰之前，英国政治家反复强调“波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国”。英国考虑的是
A.波兰灭亡后有利于德国进攻苏联
B.波兰的灭亡对英国的利益无关紧要
C.帮助波兰维持独立会大量消耗英国实力
D.波兰保持独立会影响欧洲大陆均势

参考答案：A

本题解析：试题分析：分析题干，这是二战前英国政治家所说的一句话，这句话代表了英国政府对德国进攻波兰的态度，任何一个国家的国家政策，都是以自己的国家利益为转移，他站在了英国的国家利益角度，来论述波兰灭亡对英国的利害关系，此题要求选择英国为什么要坐视波兰灭亡，二战前，德国已经成为极富侵略性的法西斯国家，为了推动其进攻苏联，维护英国安全，英国把波兰作为了殉难者，B、C、D叙述都曲解了本题题干英国政府的真正意图，此题答案为A。
考点：第二次世界大战的全面爆发
点评：此题难度中等，主要考查了学生的分析理解能力，学生要充分理解题干含义并和教材内容有机联系，学会把问题放在大背景下考虑。

本题难度：简单

5、选择题  在20世纪30年代大危机的影响下发生的事件主要有
①英国议会通过威斯敏斯特法 ②德国赔款问题不了了之
③意大利法西斯专政建立 ?④亚洲战争策源地形成
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③

参考答案：B

本题解析：试题分析：①是在1931年；②德国赔款问题不了了之也是在经济危机后；④的标志是受日本军部控制的广田弘毅组阁（1936年）；③不对，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治。
考点：20世纪30年代大危机点评：组合型选择题是多项选择题的变形，考查角度有两种，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，此类题的跨度不大，但分析的深，角度多，考查学生分析理解和发散性思维的能力。二是将不同历史时期的同类知识进行归类，此类题分析程度不深，但时间、空间跨度大，主要考查同学们的归纳和比较能力。

本题难度：简单