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高考地理高频试题、高中地理题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考地理答题技巧《地球运动及其地理意义》高频考点特训(2017年练习版)(二)
2017-09-25 12:49:21 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、单选题  北京时间2008年9月27日16点43分,中国“神舟七号”航天员翟志刚成功实施太空出舱,五星红旗首次被挥舞在太空。结合所学知识,回答下列各题。

小题1:世界各地的华人都热切关注着这一航天盛事,有一群留学生是在日落时收看实况直播的,他们所在的城市可能是
A.纽约(74°W)
B.东京(139°44′E)
C.惠灵顿(174°46′E)
D.伦敦(0°07′W)

小题2:当“神七”飞船遨游太空时,全球不同纬度正午太阳高度最接近图中的
A.①
B.②
C.③
D.④
小题3:当飞船飞行期间,下列叙述正确的是
A.地球绕日公转速度逐渐减慢
B.太阳直射点向北运动
C.墨累-达令盆地的农业区正忙于小麦播种
D.南极点附近处于极昼


参考答案:
小题1:B
小题2:B
小题3:D


本题解析:
小题1:本题考查区时的计算。相邻的两个时区,区时相差一小时。任意两个时区之间,相差几个时区,区时就相差几个小时。所求时区的区时=已知时区的区时±时区差(东加西减)。北京时间2008年9月27日16点43分,秋分日,日落的地方时大约为18:00,所以经度大约为140°E附近。所以本题选择B选项。
小题2:9月27日,比较接近于秋分日,太阳直射点接近于赤道,赤道正午太阳高度接近90°,从赤道向南北两侧递减。所以本题选择B选项。
小题3:9月27日,太阳地球绕日公转速度逐渐加快;太阳直射点向南运动;墨累-达令盆地的农业区正忙于小麦收割;太阳直射点位于南半球,南极点附近处于极昼。所以本题选择D选项。


本题难度:简单



2、综合题  读图,完成下列各题。

(1)将左图中的A、B、C、D标在右图适当的位置,并注出两至日。
(2)在右图中画出地球自转方向。
(3)地球公转轨道为近似___________的椭圆轨道,地球运行到图中___________点时,接近远日点位置,其公转速度___________________________________________。
(4)A→B期间太阳直射点在_________半球,并且正在向____________移动,此期间北京白昼在不断变_____________。
(5)当地球运动到D点时,下列说法正确的是(  )
A.我国恰逢夏至日? B.我国昼长大于夜长
C.我国进入一年中最热的月? D.赴南极考察合适


参考答案:
(1)(2)略?
(3)正圆? B?慢?
(4)北?北?长?
(5)D


本题解析:(1)左图中A、B、C、D依次为春分、夏至、秋分、冬至日,从右图中地轴的倾向可找出夏至、冬至点,再据公转方向即可判断出各点的位置。(2)从北极上空看地球,其自转方向为逆时针,在北极上空可标出逆时针方向。(3)地球公转轨道为近似正圆的椭圆,七月初地球运行到远日点附近,公转速度较慢。(4)自A到B,太阳直射点在北半球并向北移动,此期间北半球各地白昼渐长,而夜渐短。(5)D为冬至日,为南半球夏季,是考察的好季节。


本题难度:一般



3、单选题  天文四季中的冬季是一年中
A.太阳高度最低、白昼最长的季节
B.太阳直射点位于南半球的季节
C.太阳高度最低、白昼最短的季节
D.温度最低的季节


参考答案:C


本题解析:冬季是指一年中当地正午太阳高度最低,昼长最短的季节。
点评:知识性试题,简单题。解题关键是了解四季划分的标准。


本题难度:一般



4、单选题  由于地球公转而产生的地理现象是
A.昼夜的更替
B.水平运动物体的方向发生偏向
C.昼夜长短的季节变化
D.地球的赤道半径略长于极半径


参考答案:C


本题解析:地球公转而产生是昼夜长短的季节变化;昼夜的更替、水平运动物体的方向发生偏向是有地球公转产生的。地球是一个旋转体,受惯性离心力的作用所以地球的赤道半径略长于极半径。
点评:本题属基础知识题目,难度较小。学生熟练应掌握地球公转产生的地理意义:昼夜长短的季节变化、正午太阳高度的变化、四季更替;地球自转产生的地理意义:昼夜更替、产生时差、水平物体运动地转偏向力。


本题难度:一般



5、单选题  由于纬度低有利于卫星发射,所以仅从纬度条件分析,下列中国四大卫星发射基地中,最有利于卫星发射的是
A.西昌(28.20N)
B.海南文昌(180N)
C.太原(38°N)
D.酒泉(400N)


参考答案:B


本题解析:纬度低有利于卫星发射,选项中海南文昌(180N)纬度最低,最有利于卫星发射。
点评:本题难度较小,解答本题学生需明确纬度低,地球自转线速度大,可充分利用地球自转惯性,节省燃料,降低发射成本,本题考查学生分析问题解决问题的能力。


本题难度:一般



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