1、综合题  阅读图文材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一：
? 2010年6月17日是第16个“世界防治荒漠化和干旱日”。今年“世界防治荒漠化和干旱日”主题是“荒漠化与气候变化一一一个全球性的挑战”。
材料二：
? 晋陕内蒙古区面积150多万平方千米，人口8310多万。本区是中国重要的能源基地和畜牧业基地，也是中国自然环境脆弱、农牧业交错和土地退化最为严重的地区。
材料三：
晋陕内蒙古区土地退化类型与分布图如下。
（1）比较图中Ⅰ类侵蚀区与Ⅱ类侵蚀区外力作用的主要差异及其主要原因。
___________________________________________________________________________________________
（2）请将下面导致绿洲环境恶化的字母与图中数字代号和内容相搭配。
A．农业系统恶化，粮食产量降低
B．内陆河下游流量减少
C．砍伐绿洲或冲积扇周围的固定沙丘的植被
D．土地盐渍化
E．农耕区地下水位上升
①____；②____；③____；④____；⑤____

参考答案：（1）Ⅰ类侵蚀区属温带大陆性气候，降水稀少，以风力侵蚀作用为主；Ⅱ类侵蚀区属于温带季风气候，降水集中夏季且多暴雨，流水侵蚀作用显著。
（2）C；B；E；D；A

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  山区植被对环境的显著作用主要是
[? ]
A、净化空气，调节气候
B、吸烟除尘，过滤空气，降低噪声
C、改善生态条件，美化环境
D、涵养水源，保持水土

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

3、综合题  读长江流域及相关资料回答。

（1）填出①②两个重要湿地的名称：①?，
②?。
（2）图中长江水系的特点是?
?，这样的特点对长江水文有何好处?
?。
（3）一般年份，每年?月份，我国东部地区的雨带移到本区，出现?天气，大致一个月后，本区出现?天气。
（4）1998年，长江洪水未达到历史上最大流量，却创下了多次洪涝灾害的历史记录。结合图中提供的资料，试从人为破坏长江流域的生态环境方面分析其原因。

参考答案：
（1）洞庭湖?鄱阳湖
（2）支流基本上呈南北对称分布?雨季来临时，长江南岸支流、干流、北岸支流分别进入汛期，不易引起洪涝。
（3）6、7?梅雨?伏旱
（4）上游：乱砍滥伐森林、破坏草场资源造成水土流失。
中游：围湖造田、泥沙淤积，使洞庭湖、鄱阳湖等湖泊调蓄洪水的能力降低。
下游：占用沿岸河道，使河道的排洪和泄洪能力降低。

本题解析：第（1）题读图中①②两湿地在长江上的位置，①是洞庭湖，②是鄱阳湖。第（2）题根据长江支流的分布可知其水系特点是：支流基本上呈南北对称分布。受我国雨带推移的影响，这样的分布对长江水文的好处是长江南岸支流、干流、北岸支流分别进入汛期，不易引起洪涝。第（3）题一般年份，每年的6、7月份，我国东部地区的雨带移到本区，本区出现梅雨天气，一个月后出现伏旱天气。第（4）题结合图中草场、森林、湖泊面积变化，及年输沙量的大小去分析人为对长江流域的生态环境的破坏。
点评：本题结合图示考查长江流域湿地名称、水系特点、特殊天气及洪涝灾害，试题难度中等，解题关键是识记湿地名称，会分析图中长江支流的分布特点，识记特殊天气，掌握人类活动对洪涝形成的影响。

本题难度：一般

4、单选题  TVA在防洪、航运、发电等方面取得明显治理效果的基础是
[? ]
A、在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝
B、进行了大规模的植树造林
C、大力发展水力发电
D、发展有色金属冶炼

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、单选题  该图是我国西部地区几个省区略图，读图回答26、27题。

小题1:关于图中几个省区地理现象的叙述，正确的是 （?）
①春季频繁影响我国的沙尘暴，其风沙多源于蒙古和哈萨克斯坦
②受沙尘暴危害最严重的要数b省区，主要原因是干旱
③该区域拥有丰富的太阳能、水能、草场和矿产资源
④f省有我国著名的商品粮、糖料和桑蚕基地（?）
A ①②? B ①②③? C ②④　 ?D ①③④
小题2:关于a、b两省的叙述错误的是（?）
A 由于晴天多，日照长，虽为高寒农业区，但农作物产量高
B 农田、村镇、城市主要分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地
C 河流①地处亚欧板块的内部，下游流经东南亚注入太平洋
D 平均海拔高，高寒缺氧、冻土、生态脆弱成为发展陆路交通的自然障碍

参考答案：小题1:D
小题1:C

本题解析：
小题1:组合选择题可采取排除法，图示各省位于我国西部地区，受沙尘暴危害最严重的应是c新疆，而b表示青海，位于青藏高原，由于地势高，故受风沙危害较小，②错误。
小题2:根据图示的地理位置判断，a表示西藏，b表示青海，河流①表示雅鲁藏布江，其位于亚欧板块与印度洋板块交界处，其下游流经南亚地区，注入印度洋，故C错误。
点评：本题难度一般，选择恰当的解题方法是解题的关键，学生只要掌握我国西北地区的自然地理环境特征，并能分析我国的区域生态环境问题等内容即可判断。

本题难度：一般