参考答案：
小题1:B
小题2:D

本题解析：本题考查我国的区域比较。
小题1:结合甲乙两地的经纬度，两地之间在30°纬线上跨经度5°（5*111*cos30°/2）；两地之间跨纬度10°（10*111KM），故利用直接三角形大致估算斜边，略大于1110KM，故选B项。
小题2:结合经纬度位置判断乙位于长江流域，故受季风气候影响，旱涝灾害多发；且7、8月受副高控制形成伏旱。故选D项。

本题难度：一般

2、综合题  图9中，甲图为孟加拉国等高线图，乙图为布拉马普特拉河在孟加拉国境内贾木纳河的一段的辫状河道，丙图为孟加拉国水稻种植季节示意图。读图，回答有关问题：

(1)孟加拉国地形特征是______________，这种地形主要是__________作用而形成。
(2)形成贾木纳河辫状河道的主要自然原因
(3)从图13中可以看出，孟加拉国按气候特征可以明显分成两季，其中，11月至次年4月为______季，5至10月为______季。该国只能种植冬稻的地形是________，该地在其他季节不能种植稻米的原因是__________________。
(4)孟加拉国大部分地区形成的农业地域类型为____________，在三种稻米品种中，生长期最短的是________。若该国欲大力推广高产品种杂交稻米，并取代原来的低产品种秋稻，形成一年两熟的品种，该国必须加大农田________设施的建设

参考答案：
(1)孟加拉的地形以平原为主，地势低平，北高南低?流水沉积
(2)地势低平，水流不畅；季风气候，降水变率大，导致径流不稳定；河水含沙量大
(3)旱?雨?洼地?土地被洪水淹没
(4)水稻种植业(季风水田农业)?夏稻?排水

本题解析：略

本题难度：一般

3、单选题  图为某区域某种自然资源储量和需求量关系图，读图回答：

四地间该资源最有可能产生跨区域调配现象的是
A．①→②
B．④→①
C．③→④
D．②→③

参考答案：D

本题解析：由图可知，②地储量最大，需求量最小；③地储量小，需求量最大。四地间该资源最有可能产生跨区域调配现象的是②→③。

本题难度：一般

4、单选题  每年五月下旬，山东农民纷纷驾驶收割机南下到江苏参加麦收，然后返回家乡麦收。导致两省麦收时间出现差异的主要原因是：
A．江苏降水量少于山东
B．江苏纬度较低，气温回升的早
C．江苏小麦品种好于山东
D．山东农村富余劳力比江苏多

参考答案：B

本题解析：结合江苏省和山东省的省区位置分布，山东省所处的纬度较江苏省高，故导致了两地的气温差异从而影响农业生产的时间差异。
点评：本题难度低，学生只要能抓住山东省和江苏省的地理位置的差异，进而分析两地的气候差异而形成农业生产的时间差异。

本题难度：简单

5、综合题  （24分）读下列材料，完成相关问题。

材料一：我国某地区简图（图1），图1为图2中甲山脉冰川朝向玫瑰图。
材料二：蒙古包是蒙古等马背上的民族传统的住房。游牧民族为适应游牧生活而创造的这种居所，建造和搬迁都很方便。
材料三：图1中的丙地区有一古城市遗迹，关于此城，唐代诗人王之涣在《出塞曲》中有如下描述：“居延城外猎天骄，白草连天野火烧，暮云空碧时驱马，秋日平原好射雕。”
（1）据材料一可知：甲山脉北侧城市数量较多，而南侧城市数量较少。结合所学知识，对此予以合理解释。（8分）
（2）蒙古包选址原则是：春洼、夏岗、秋平、冬阳。请从地理角度分析原因。（10分）
（3）说出材料三中诗人王之涣《出塞曲》中描述的现象会引起哪些环境问题？（6分）

参考答案：
（1）（8分）北侧相比南侧海拔低，气温高，气候较为温暖；（2分）；该地区气候干旱，主要补给水源是冰川融水，（2分）北侧较南侧冰川数量多、面积大（2分），冰川融水多，水源较为充足。（2分）
（2）（10分）春季多风沙，降水少，可避风；洼地可能有地表水，水草较丰。（2分）夏季雨水较多，高地不易积水（2分），且夏热，高地凉爽，透风（2分）秋季水热条件较好，平地上利于蒙古包搭建，且平地水草丰富（2分）；冬季选择阳坡，温暖，避风（2分）
（3）（6分）草场资源破坏；（2分）荒漠化；（2分）生物多样性破坏。（2分）

本题解析：
（1）甲山脉为祁连山脉，是青海与甘肃的分界线，北侧为河西走廊，相比南侧青藏高原海拔低，气温高，气候较为温暖，适合人类 ；该地区气候干旱，主要补给水源是冰川融水，从冰川朝向玫瑰图看出，北侧较南侧冰川数量多、面积大，冰川融水多，水源较为充足，有利于工农业生产
（2）西北地区春季多风沙，降水少，选择洼地可避风；可能有地表水，水草较丰。夏季雨水较多，高地不易积水，且夏季炎热，高地不仅凉爽，而且透风?；秋天秋高气爽，降水少，且天气逐渐转凉，平地是最佳选择，且平地有丰美的水草；冬天寒冷，选择阳坡，温暖，避风。
（3） “白草连天野火烧”会引起草场资源破坏，地表裸露，土壤沙化，荒漠化，进而使?生物多样性破坏。

本题难度：一般