1、单选题  读下图，回答（1）——（3）题。

（1）据图判断下列说法正确的是
[? ]
? A、一个地区环境质量的好坏主要取决于人口数量
? B、人口平均受教育水平对环境有着特殊的影响
? C、科学文化素质越高对资源的破坏越大
? D、地球环境质量差异很大的原因是人种问题造成的
（2）图示变化特征的形成，主要是
[? ]
? A、人的思想道德观念的变化
? B、人口数量的增加
? C、经济发展水平提高
? D、人们对环境的改造能力提
（3）实现环境保护的根本途径是
[? ]
? A、控制人口的数量
? B、提高全民族的科学文化素质
? C、减少对资源的开发、利用的程度
? D、开发一些对环境无污染的资源

参考答案：（1）B
（2）A
（3）B

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  读“环境、资源和人口关系示意图”，回答1～2题

1． 图中字母F、G、H代表的含义分别是
[? ]
A．资源开发、产品消费、废物排放?
B．产业活动、产品消费、废物排放
C．产品消费、废物排放、产业活动?
D．资源开发、产业活动、产品消费
2．E过程可能出现的问题是 ①过度开发导致可再生资源遭到破坏?②过度排放污染物超过环境的自净能力?③生产过程导致工农业污染排放 ④资源开采导致环境的污染和生态破坏
[? ]
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④

参考答案：1．B
2．C

本题解析：

本题难度：一般

3、综合题  阅读材料，回答下列问题。
2005年11月13日，某化工厂的苯胺车间因操作错误发生剧烈爆炸，造成8人死亡，60人受伤，直接经济损失6908万元；导致大量有毒的苯类污染物进入松花江。国家环境保护局根据相关法规条例，对造成重大污染事故的单位处以法定的最高罚款，并处分相关责任人。
（1）这次污染事故产生的危害有哪些？
? ________________________________________________________________________________________
? ________________________________________________________________________________________
（2）如何防控可能发生的类似污染事故？
? ________________________________________________________________________________________
? ________________________________________________________________________________________
? ________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）主要危害：①严重破坏水生生态环境，造成水生生物的死亡等；②松花江自污染源以下水质恶化，
? ?生活、生产用水紧张。
（2）防控的主要措施：①开展重点企业的环境风险评估，并制定相应的预警方案。②加大重点工业污
? 染源治理力度；企业要强化安全生产，加强企业内部的环境管理；政府要加强监管力度，加快企
? 业的治污进程。③加强饮用水源地的保护，依法惩治危害饮用水水源的环境违法行为。

本题解析：

本题难度：一般

4、综合题  图13是2000年世界濒危物种数量位居前列的部分国家的濒危哺乳动物、鸟类种数统计图。读图回答下列问题．

小题1:归纳图中濒危物种分布国家的地理位置特点
小题2:分析印度尼西亚濒危物种数量较多的原因。

参考答案：
小题1:低纬度或热带国家； 岛屿或临海国家。
小题2:物种丰富，火山、地震、森林火灾等自然灾害多；人类过度采伐、毁林破坏了其生存环境；人类过度捕杀。

本题解析：
小题1:小题从图中印度尼西亚、巴西、印度、墨西哥、菲律宾、马来西亚、坦桑尼亚、越南大体处于南北纬30°之间为低纬度或热带国家，且从地理位置来看是临海国家或岛国。
小题2:小题确定印度尼西亚的纬度位置、板块位置、热带雨林分布区（可联系必修3课本亚马逊热带雨林的开发与保护知识）来回答。

本题难度：简单

5、单选题  如图为甲、乙两个国家人口出生率和死亡率统计图，读图回答问题。
1.甲国的人口自然增长率大约为2.乙国的人口增长模式为
A.1%
B.2%
C.3%
D.4%
E.原始人口增长模式
F.“高—低—高”模式
G.传统人口增长模式
H.“低—低—低”模式

参考答案：1. A
2. D

本题解析：本题考查人口增长和读图分析能力。
1.人口自然增长率=人口出生率-死亡率。
2.乙国人口增长特征：出生率低、死亡率低和自然增长率低，故判断为现代型。

本题难度：困难