1、单选题  上海人口自然增长率比北京低，主要影响因素可能是
A.性别比例
B.文化教育
C.人口年龄结构
D.经济发展水平

参考答案：C

本题解析：读图上上海的人口出生率略高于北京，但人口自然增长率却低于北京，说明其死亡率高于北京，说明其老龄化较严重，老年人的死亡率较高。

本题难度：简单

2、单选题  形成“民工流”的主要原因是
A.自然因素
B.经济因素
C.政策因素
D.历史因素

参考答案：B

本题解析：本题考查人口流动的影响因素。20世纪年代末以来，随着我国改革开放和经济建设的快速推进，农村大量剩余劳动力涌向城市，形成了一种特殊大人口流动——“民工流”。引起人口流动的主要因素为地区间经济发展水平的差异。所以本题选择B选项。

本题难度：简单

3、单选题  甲图是某个国家二战后经济发展时期人口出生率、死亡率和自然增长率的变动示意图，乙图是人口年龄构成示意图，回答问题
1.在20世纪末到21世纪初，该国人口再生产类型属于典型的2.根据甲图所示的人口变化趋势判断，今后该国人口工作的主要任务是3.在乙图中，①、②、③、④四点所示人口年龄构成情况能够与该国1995年人口出生率、死亡率和自然增长率情况相符的是
A.原始型
B.传统型
C.过渡型
D.现代型
E.继续保持较低的人口生育水平
F.遏制人口老龄化加速的势头
G.鼓励农村大量剩余劳动力向城市迁移
H.减少劳务输出人员的数量
I.①
G.②
③
④

参考答案：1. D
2. A
3. B

本题解析：试题分析：
1.注意甲图的纵坐标单位（‰），故读图判断该国在20世纪末到21世纪初的人口增长特征：出生率约1%；死亡率约0.7%，自然增长率约0.3%，判断为低-低-低的现代型模式。
2.从甲图的人口增长特征可以判断甲图所反映的是我国人口变化的趋势（68年左右有个出生率的低谷，70年代以后出生率和自然增长率大幅度下降），而我国人口今后主要任务是继续坚持计划生育，保护较低的生育水平。
3.三轴坐标读图应以每条横坐标的原点位置确定相应的纵坐标，并以与纵坐标平行度 原则读数。结合上题结论，我国1995年的人口增长特征应逐渐接近于低-低-低模式，但由于前期的人口增长较快，故少年儿童人口的比重较高，而死亡率下降，老年人口比重有上升趋势，但老年人口的比重应还较低，故②点（少年儿童比重约30%，老年人口比重约10%），较为符合。
考点：本题考查人口增长和读图综合分析能力。
点评：本题有一定难度，准确的读图方法和结合人口增长“三率”的变化判断国家是解题的关键。且学生往往容易忽略具体实际而就数据分析，则不能准确判断该国的人口问题和人口年龄结构。

本题难度：简单

4、单选题  读“英国首都伦敦的城市变化图”，回答下题。
1.伦敦市城市用地面积增长最快的时期出现在2.在此过程中，下列说法正确的是?
①城市人口占人口的比重持续上升?②城市用地规模不断扩大
③城市人口向郊区迁移?④劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移
A.1800—1851年
B.1851—1900年
C.1950—1960年
D.1970—1983年
E.①②3
F.①③④
G.②③④
H.①②④

参考答案：1. B
2. D

本题解析：1.本题考查地理图表的判读能力。根据图示：伦敦在1851-1981之间城市规模扩大迅速。伦敦是世界城市化最早的国家，二战后城市化速度减慢。所以本题选择B选项。
2.城市化的概念为：农村地区转化为城市地区，农业活动转化为非农业活动，农业人口转化为非农业人口。城市人口向郊区迁移属于郊区城市化或逆城市现象。所以本题选择D选项。

本题难度：一般

5、单选题  1991年，中国科学院发表了《中国土地生产能力及人口承载力研究》报告。该报告认为，我国最适宜的人口数量是7亿左右，最多人口数量应控制在16亿左右。回答题。1.若20世纪末中国的人口数量(用a表示)、中国的合理人口容量(用b表示)、中国的环境人口容量(用c表示)三者的关系，正确的是2.报告中所指的“7亿左右”人口数值，其含义是
A.a＜b＜c
B.c＜b＜a
C.b＜a＜c
D.a＜c＜b
E.人口合理容量
F.环境所能供养的人口极值
G.环境人口容量
H.维持最低生活消费水平的人口数量

参考答案：1. C
2. A

本题解析：试题分析：
1.20世纪末，我国的人口数量约13亿；而我国的合理人口容量即最适宜的人口数量，约7亿；我国的环境人口容量即我国应控制的最多人口数量，16亿左右。故C项正确。
2.材料反映的7亿指指我国的最适宜人口数量，即是指按照合理的生活方式，保障健康的生活的水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下的最适宜的人口数量，故属于人口合理容量。而环境人口容量是指在一定的资源、科技水平条件下，一个国家或地区所能养活的最多人口数量。
考点：本题考查我国的人口问题和环境人口容量。
点评：本题难度一般，基础性试题，学生只要掌握环境人口容量与人口合理容量的基本概念与区别，并能结合材料和我国的人口实际分析即可。

本题难度：一般