1、单选题  填入下文横线处恰当的语句是_____这位老先生头发斑白，衣着朴素，_______留给我的印象太深了。
A: 风趣的谈吐，渊博的知识
B: 谈吐学问，风趣渊博
C: 谈吐风趣，学问渊博
D: 谈吐风趣，渊博的学问
参考答案: C
本题解释:参考答案:C
题目详解:本题属于语句衔接题型，主要考察推断类中的排序衔接类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，我们主要关注的是语境协调，具体表现在语体风格和感情色彩的前后一致。根据前面的分句“衣着朴素”可知，后面的句子结构应该是主谓结构，故排除A、D项，B项有一定的干扰性，但“风趣渊博”是并列的句子结构，且平时也无此说法。所以，本题选择C答案。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>排序衔接类>语句衔接

2、单选题  改造创新后的孝德，与“文化糟粕”截然不同，理应属于民族优秀文化传统范畴，在高校德育内容中完全应占有一席之地。______。例如，可通过专题讲座、主题班会等活动，让大家直接参加孝文化的讨论，增进对孝德教育的理性认同。填入上面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是。_____
A: 那么，可以采取哪些方式进行呢
B: 因此，应在开展大学生德育工作中加入孝德元素，使之参与育人过程
C: 在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的
D: 但是，只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效
参考答案: B
本题解释:参考答案:B
题目详解:本题属于语句衔接题型，主要考察推断类题干中的排序衔接类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，我们应该关注的是语境的协调一致，原文第一句说的是孝德很重要，理应在高校德育中占有一席之地。第三句说的是可以通过一些活动来增进大家对孝德教育的认同。中间第二句为空缺句，应连接第一句和第三句。而选项B正好起到了承上启下的作用，故本题答案为B。选项A，第一句话说的是“理应”、“冗全应”，而不是“如果”、“假如”，所以第一句和二句并不是假设与结果的关系，不能用“那么”连接。且第一句中并没有提及“方式”，A项的问句问得很突兀，明显与第一句脱节。故排除A。同理，原文第一句与D项也不能构成转折关系，排除D。选项C的“多种多样”属于无中生有，排除。所以，本题答案为B。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>排序衔接类>语句衔接

3、单选题  (2006年浙江)透过车轮卷起的黄土，却见山野人秋，庄稼割过，静谧中含着一些寂寞，只有阳光在切割过的根茬上烁烁闪亮。_____。填入横线上最恰当的是_____。
A: 这是一段颠簸的行程，一路上景色苍凉雄浑，寂静中裸露着贫瘠。
B: 也许是久旱的缘故，这边的溪流也变成了涓涓细流，在盘踞的石缝间流动。
C: 同绿色的南方相比，这里是荒凉的，乃至荒蛮。
D: 偶见人迹，大都是荒村野店，时而会有一座小小的孤庙一闪而过。
参考答案: D
本题解释:参考答案
题目详解:本题属于语句衔接题型，主要考察推断类中的排序衔接类，本题对应的解法是识别陷阱类型中的推断不当，我们主要关注的是语境的协调，具体表现在语体风格和感情色的前后一致。文中提到“阳光在切割过的根茬上烁烁闪亮”，可知其景色并非苍凉雄浑，裸露贫瘠的意境，因此排除A项;文中提到车开在路上，“车轮卷起的黄土”一句与B项“细流在盘踞的石缝问流动”的景致完全不相融，因此排除B项;文中提到“山野入秋，庄稼割过”，由此推知并非C项“荒蛮”一词的意思。所以，本题选择D答案。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>排序衔接类>语句衔接

4、单选题  (2006年国考)每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信_______。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实，肯定忍受不了苦干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。填入横线上最恰当的是_____。
A: 好事多磨
B: 一分耕耘一分收获
C: 冬天已来临，春天还会远吗
D: 道路是曲折的，前途是光明的
参考答案: B
本题解释:参考答案:B
题目详解:本题属于语句衔接题型，主要考察推断类中的排序衔接类，本题对应的解法是陷阱类型中的推断不当，阅读原文，第一句指出在“命运不公平和身处逆境的时候”，我们应该怎么做。第二句指出许多事情刚开始时会遇到看不到结果或不被社会承认的困难，第三句和第四句分别从正反两方面说明在面对这些困难时应如何做。显然，第一句与后面三句是总和分的关系，因此空缺处所填内容应能概括后文三句话所阐述的观点。由后文的“要想成功就应付诸努力”，“踏踏实实地工作就会得到快乐”，“一味盯着成功的果实”，“甚至一无所获”可知原文主要强调的是要踏实、努力地工作，享受每一份付出所带来的收获。阅读四个选项。只有B与原文文意相符合。所以，本题答案为B选项。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>排序衔接类>语句衔接

5、单选题  对中国的马克思研究者来说，利用马克思著作的既有中文译本是一个便捷的途径。但为了解读的准确性，研究者有时需要对照马克思的原文，必要时还需对照各主要语种的马克思著作版本。各主要语种的翻译者大都是马克思研究的专家，翻译本身就渗透了他们对马克思文本的理解，因此参照主要语种的马克思著作版本，实际上也是借鉴前人的智慧。这段文字意在强调：_____
A: 参照主要语种的马克思著作原本是借鉴前人的智慧。
B: 马克思文本解读，中文译本是一个便捷的途径。
C: 马克思文本解读，要善于参照主要语种的马克思著作版本。
D: 马克思文本解读，有时需要对照马克思的原文。
参考答案: C
本题解释:参考答案:C
题目详解:本题属于寓意启示题型，主要是考察推断类中的劝导说服类，本题对应的解法是对原文信息进行读取，寻找关键词(态度情绪词)中的关联词如“但是”、“但”、“因此”等。本材料的重点关联词是“但”，它后面的内容才是作者意图强调，排除B。根据语句问的关系可以看出，第一句作者说利用马克思著作既有中文译本研究马克思是一个便捷的途径;第二句作者通过“但”转折，说明为了解读的更准确，研究者有时需要对照马克思著作原文或主要语种的版本;第三句作者重点阐述了对照主要语种的版本“是借鉴前人的智慧”，由此可以看出“参照主要语种的马克思著作版本”是作者意图强调的，排除A和D选项。所以，本题选择C答案。考查点:言语理解与表达>片段阅读>推断类>劝导说服类>寓意启示