1、单选题  一个班很多学生,毕业多年后和老师一起聚会,这些学生有的功成名就,有的平平淡淡。老师拿出各式各样的很多杯子,全都倒上水,让学生选择。学生们先选择的都是当中最精美的杯子。然后老师对他们说:“无论杯子是什么形状,什么质地,好看不好看,精致不精致,里面装的水都是一样的。”对这段话理解准确的一项是_____。
A: 人生与包装不是一致
B: 人生不靠包装
C: 人生归结起来都是一样的
D: 人生没有高低贵贱之分
参考答案: D
本题解释:【答案】D。解析:这段话从一个老师的口中讲出,虽然人会有各种不同的外在的职业、名利、地位,但是人生是平等的,没有高低贵贱的,强调的是“一样的”。A项与文中强调内容不一致,B项也不是文中强调的重点,C项虽然强调“一样的”,但是太绝对,不具体。D项正确。

2、单选题  鉴赏评价性的题目不太好出，对一篇文章思想内容的高低、表达技巧的优劣往往见仁见智，难以统一。但考试题目却不能公说公有理，婆说婆有理，它必须有符合科学道理的唯一答案。上文不可以理解为_____。
A: 鉴赏评价性的题目用于标准化考试不太好统一答案。
B: 一篇文章内容的高低、表达技巧的优劣往往出现在考试题目中。
C: 考试答案是科学合理的，所以可以见仁见智。
D: 评价鉴赏性的题目不鼓励学生发挥创见。
参考答案: C
本题解释:正确答案是 C 考点细节判断题解析由提问方式可知本题为细节判断题。由原文“考试题目……必须有符合科学道理的唯一答案”可知，考试答案不能见仁见智，必须有科学合理的唯一答案，C项与文意明显不符。根据文段“鉴赏评价性的题目……往往见仁见智，难以统一”，A理解正确;从文中“考试题目不能公说公有理，婆说婆有理”可知，对于评价鉴赏性的题目，不鼓励学生发挥创见，D正确;全文段其实在讨论怎么对待考试中的鉴赏评价性题目，因此这类题是客观存在于考试题目中的，B理解无误。故正确答案为C。

3、单选题  所谓国民媒介素养，是指国民正确判断媒介信息的价值、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。在信息时代，国民媒介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。加强国民媒介素养教育，提高国民媒介素养，对于提升国家文化软实力具有重要意义。作为媒介受众，国民如果具有较高的媒介素养，就可以分清大众传媒背后的各种思想意识和价值观念，对接收的信息去伪存真、去粗取精，从而坚持和弘扬健康向上的观念和文化，抵制和批判消极腐朽的观念和文化。这段文字意在说明_____。
A: 什么是国民媒介素养
B: 提高国民媒介素养的重要意义
C: 如何保持较高的媒介素养
D: 要分层推进不断提高国民媒介素养
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点隐含主旨题解析由提问可知本题为隐含主旨题。文段第一句阐述了什么是国民媒介素养;第二句指出提高国民媒介素养具有重要意义，为主旨句;第三句从两个层次阐述了“较高的媒介素养”起到的作用。所以要不断提高国民媒介素养，D表述与之最为接近。故正确答案为D。

4、单选题  当前，由于全球贸易“蛋糕”的缩小，部分经济实体借“反倾销”、“特别保护税”之名，行贸易保护主义之实。近年来，由于中国是全球最大的贸易出口国，欧盟、美国等经济实体对华贸易一直存在巨额逆差，他们对此选择了日益强硬的态度，相关的贸易摩擦日见增多。根据这段文字，接下来作者最有可能着重讲述：_____
A: 全球贸易“蛋糕”如何缩小 
B: 中国对外贸易顺差产生的原因
C: 部分经济实体的贸易情况 
D: 中国如何采取积极措施应对贸易摩擦
参考答案: D
本题解释:【答案】D。解析：文段主要阐述了全球贸易缩减的背景下，部分经济实体出现了贸易保护主义抬头的倾向。而中国由于一直以来的贸易顺差地位，与相关国家的贸易摩擦日见增多。由此可知，整个文段讲的都是贸易摩擦日见增多的背景，按一般的先提出问题后解决问题的写作逻辑，下文应继续围绕“贸易摩擦”展开，与此相符的只有D项。【快速突破】文段末句提到“贸易摩擦日见增多”，依据“就近原则”下文也应与此相关，故选D。

5、单选题  一个偷针者和偷牛者一起被游街，偷针者感到委屈，说：“我只偷了一根针，为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了!”盗牛者对偷针者说：“不要嚷了，我走到这一步也是从偷针开始的。”这个寓言故事所告诉我们的道理不包括_____。
A: 小事小节是可大可小的问题
B: “堤溃蚁穴，气泄针茫”
C: 质变是由量变生成的
D: “小节不慎，大节难保”
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点表面主旨题解析据材料和提问知此题是隐含主旨的道理推断题。最后一句为文段的主旨句：我走到这一步也是从偷针开始的。因此文段主要说明从小错到大错是一个变化过程，B、C、D均符合文意。A中“可大可小”使用不恰当，故正确答案为A。