一、航空制造学院

专业1.飞行器数字化制造技术

任职资格

1.航空制造、机械工程、数字化设计制造相关专业博士研究生学历、具有高级职称。

2.能把握智能制造技术趋势，规划职业本科层次的课程体系。

3.精通航空产品三维数字化设计、工艺规划与制造执行系统，具有航空制造企业技术背景者优先。

4.主持过省级以上教改课题或智能制造相关科研项目。

具体职责

1.构建“数字化设计－智能工艺－虚拟制造－物理验证”一体化的先进课程体系。

2.将本专业建设为金专标杆领导团队，打造省级及以上水平的飞行器数字化制造专业教学资源库与在线开放课程、打造《智能生产线数字孪生技术应用》等金课；培养掌握前沿制造技术的金师；

依托江航南城实训基地打造共建共享区域性智能制造金地；开发体现航空制造特色的金教材；规划建设覆盖产品全生命周期的数字化制造实训平台，模拟航空企业真实研发生产环境。

3.承接专业群带头人资源，推动专业与航空工业主机厂所深度合作，引入企业真实项目作为毕业综合实践课题。

4.全面推行基于数字孪生技术的项目化教学，让学生在虚拟环境中完成产品全生命周期管理。

5.将数字化设计与制造、工业软件应用等证书标准融入课程，培养复合型数字制造人才。

专业2.数控技术

任职资格

1.机械制造、数控技术相关专业硕士及以上学历或高级职称，具备多轴数控加工与精密检测的高级技能。

2.具有全国数控技能大赛获奖或指导经历，熟悉多轴数控加工职业技能等级标准。

具体职责

1.构建以典型航空零部件加工为核心的“数控工艺－编程－加工－检测”全流程课程体系。

2.提升人才规格，强化复杂零部件多轴工艺编程、智能检测与生产线协同能力培养。

3.将多轴数控加工等证书标准全面融入《多轴加工技术》等核心课程，实现课证深度融合。

4.主持数控相关实训中心的现代化建设与运行管理，引入五轴加工、在线测量等先进设备与技术。

5.推行“产品导向、工艺引领”的教学模式，以典型航空零部件为载体，实施从图纸到成品的完整项目教学。

6.专注于学生精密制造能力的培养，建立分级技能训练与考核标准。

7.以技能大赛为引领，打造竞赛梯队，通过“以赛促教、以赛促学”提升专业品牌影响力。

专业3.机械制造及自动化

任职资格

1.机械工程及自动化专业硕士及以上学历或高级职称。

2.对智能制造单元、自动化产线集成有深入理解，具备自动化项目设计与实施经验。

具体职责

1.优化课程体系，强化机械基础与现代自动化技术（工业机器人、PLC、工业网络、MES）的深度融合，体现职业本科的复合性。

2.领导开发基于工业案例的模块化、项目化教学资源，推广行动导向教学法。

3.组织开发基于工业案例的模块化、项目化金教材，配套开发虚拟调试资源。

4.负责本专业“金课”建设与申报，力争建成省级以上精品在线开放课程或线上线下混合式一流课程。

5.推动与高端装备制造企业共建产业学院，引入企业工程师参与教学与项目指导。

6.依托现有采购设备，规划建设一条小型的“智能产线”作为核心金地，支撑项目化教学与创新实践。

专业4.材料成型及控制技术（3D打印方向）

任职资格

1.材料加工工程、增材制造相关专业博士学历或高级职称，在金属增材制造工艺或材料领域有深入研究或实践成果。

2.熟悉增材制造职业技能等级标准及航空领域应用规范。

具体职责

1.构建涵盖“材料－工艺－设备－后处理-创新设计”的增材制造全链条课程体系。

2.主持建设具备教学、科研、社会服务功能的先进增材制造创新中心。

3.将航空航天领域典型零部件（如轻质结构、随形冷却流道）的打印案例引入教学。

4.指导学生开展创新设计与打印项目，孵化创新创业成果，服务区域创新设计产业。

5.打造增材制造等方面金课，培养学生从“制造”到“智造”的思维转变。

6.将增材制造设备操作与维护等证书标准融入教学，推动学生获得行业高端认证。

专业5.飞行器数字化装配技术（2026年备案）

任职资格

1.航空制造、机械装配自动化专业硕士及以上学历，具有飞行器总装厂数字化装配线工作经验者优先。

2.熟悉数字化装配协调技术、自动化钻铆系统及激光跟踪测量技术。

具体职责

1.以职业本科高起点、前瞻性地进行专业筹建，设计融入《数字化装配协调技术》《自动化装配系统集成》等前沿课程，完成人才培养方案、课程标准和师资储备规划。

2.前瞻性规划金专建设路径；设计金课体系；筹备金师团队；规划基于数字孪生的装配金地；策划编写项目化金教材。

3.设计基于“数字孪生”的虚拟装配与物理装配相结合的实训教学体系。

4.依托专业群带头人资源，与航空主机厂合作，规划建设高水平的飞行器数字化装配实训生产线。

5.在课程设计中预置工业机器人装配调试等证书接口，确保专业的前瞻性与适应性。

专业6.航空发动机装配调试技术（2027年备案）

任职资格

1.航空发动机、机械精密装配专业背景，硕士及以上学历。

2.了解航空发动机装配、平衡校正、试车调试等关键技术与工艺流程。

具体职责

1.负责新专业申报的全部材料准备与论证工作，高起点地制定符合职业本科标准的人才培养方案，突出精密装配与系统调试能力。

2.牵头设计从部件装配到整机调试的阶梯式实训课程与考核方案，规划建设高水平的发动机装配调试金地。

3.依托专业群带头人资源，提前对接航空发动机企业，共建实习基地，为专业招生与就业奠定基础。

4.提前与航空发动机企业对接，将企业标准、规范及相关证书要求融入课程体系设计。

二、航空电子与信息学院

专业7.飞机电子设备维修

任职资格

1.航空电子、电子信息工程专业硕士及以上学历或高级职称。

2.熟悉现代航电系统（通信、导航、监视）原理与维修，具备航空电子维修执照或相应资格。

3.深刻理解CCAR-66部及航空电子维修证书标准等。

具体职责

1.构建符合CCAR-66部要求的飞机电子维修课程体系，强化系统测试与故障分析能力。

2.领导建设航电系统工程训练中心，涵盖典型机型航电设备的操作与排故。

3.推动“课证融通”，将航空电子维修执照考点要求深度融入日常教学与考核，实现课程内容与证书标准的全面对应与融合。。

4.构建符合职业本科要求的航电维修课程体系，强化系统架构理解、软硬件综合测试与复杂故障诊断能力。

5.致力于将本专业建成金专；建设相关金课；培养具备扎实理论和高超技能的金师；升级航电综合实训室为金地；开发活页式金教材。

6.广泛应用航电系统仿真软件和实装平台，开展案例式、探究式教学。

专业8.电子信息工程技术

任职资格

1.电子信息类专业博士学历或高级职称，在信号处理、嵌入式系统等领域有专长。

2.具有指导学生参加电子设计竞赛并获得省级以上奖项的丰富经验。

具体职责

1.以职业本科标准重构课程体系，强化系统级设计、芯片级应用与软硬件协同开发能力。

2.全面推行“产品研发全过程”项目教学，从需求分析、方案设计到制作调试，培养学生工程实践能力。

3.通过带领学生攻克技术难题，锻造金师团队；将相关专业课程打造为金课。

4.将计算开发等证书标准融入课程，提升学生就业竞争力

专业9.应用电子技术

任职资格

1.电子技术、应用电子专业硕士及以上学历或高级职称。

2.熟悉消费电子、汽车电子或智能家居等应用领域的产品开发与生产工艺。

具体职责

1.聚焦智能家居、汽车电子等特定应用领域，构建“产品设计－制作－调试－生产工艺”的全流程课程体系。

2.加强与区域电子信息类企业的合作，将企业真实产品项目引入课程设计环节，与企业合作开发基于典型智能硬件产品的项目化金教材及配套资源库。

3.积极推动电子装联等证书的试点与融入，实现学习成果的多元化认定。

4.依托专业群带头人资源，与企业共建开放式的电子创新金地，鼓励学生进行产品原型开发与创新实践。

专业10.计算机网络技术

任职资格

1.计算机科学与技术、网络工程专业硕士及以上学历，具备CCIE/HCIE等顶级认证或同等能力。

2.精通云网融合、SDN、网络自动化及网络安全架构。

具体职责

1.构建面向职业本科高起点的“网络架构-安全防护-自动化运维-云网协同”现代网络技术课程体系。

2.打造相关金课，融入真实企业项目案例。

3.将华为、思科等龙头企业的顶级认证知识体系分解融入课程，与证书实现融通。

4.升级现有实验实训室为云网融合金地，模拟复杂企业网络环境

专业11.大数据技术

任职资格

1.计算机、数据科学专业博士学历或高级职称。

2.具有大数据平台治理、数据挖掘与分析的项目经验。

具体职责

1.设计“数据采集－存储－处理－分析与可视化”的技术技能体系，融入Python、SQL等核心工具。

2.引入航空、物流等领域真实数据集，开发具有行业特色的大数据教学案例库。

3.领导团队申报省级及以上大数据技术教学资源库或虚拟仿真实训基地。

专业12.信息安全技术应用

任职资格

1.网络空间安全、信息安全专业硕士及以上学历，具备CISSP/CISP等安全认证。

2.熟悉网络攻防技术、等级保护、风险评估，有参与安全项目实施的经验。

具体职责

1.构建“Web安全-系统安全-网络安全-数据安全”的立体化课程体系。

2.主持建设集教学、演练、竞赛于一体的网络安全攻防金地，支撑实战化教学。

3.将网络安全运营平台管理、渗透测试等证书标准融入教学，组织学生参加“护网”行动等实战演练。

4.采用“红蓝对抗”模式，在实战中培养学生的安全防护与应急响应能力。

专业13.软件技术

任职资格

1.软件工程、计算机科学与技术专业硕士及以上学历。

2.具备全栈开发能力，熟悉敏捷开发流程，有软件产品开发管理经验者优先。

具体职责

1.采用“项目驱动、迭代递进”的教学模式，构建与企业开发流程一致的课程体系。

2.领导建设软件工厂模式的实训环境，让学生在校期间即参与真实项目开发。

3.聚焦工业软件、航空运维软件等细分领域，打造专业特色，避免同质化竞争。

4.将Java应用开发、Web前端开发等证书标准融入课程考核。

专业14.人工智能数据工程技术（2026年备案）

任职资格

1.人工智能、数据科学专业博士学历，在机器学习、深度学习领域有扎实基础。

2.对AI技术在工业视觉、预测性维护等场景的应用有深入理解。

具体职责

1.完成新专业的顶层设计，制定面向工业数据智能应用的人才培养方案。

2.规划建设人工智能数据工程实训平台，配备主流的AI开发框架与工具链。

3.提前储备与培养跨学科（计算机+航空+制造）的师资团队。

三、航空智能装备学院

专业15.智能制造装备技术

任职资格

1.机械工程、自动化专业博士学历或高级职称。

2.对智能产线、数字孪生、工业物联网有系统性的理解和项目经验。

具体职责

1.高起点构建面向“智能装备运维、产线集成应用、数字孪生调试”的职业本科课程体系。

2.将本专业建成标志性金专；打造相关金课；培养具备系统集成能力的金师；建设一条小型智能制造示范线作为金地；开发配套的金教材。

3.以示范线为核心教学载体，全面推行“系统集成项目”教学，培养学生解决复杂工程问题的综合能力。

4.将相关证书标准融入课程作为重要衡量指标。

5.带领团队开展智能制造装备技术应用研究，服务区域制造业转型升级。

专业16.机电一体化技术

任职资格

1.机电一体化、机械电子工程专业硕士及以上学历或高级职称。

2.精通PLC、液压与气动、机电系统设计，具备自动化设备装调与改造能力。

具体职责

1.设计“机-电-液-气-控”深度融合的课程与实训项目。

2.组织学生参加“机电一体化项目”等高水平技能大赛，以赛促学。

3.全面采用“行动导向”教学法，以自动化设备装调与改造典型项目贯穿教学全过程。

4.将可编程控制器系统应用编程、工业机器人集成应用等证书内容融入专业核心课程。

5.通过组织参加各类国赛，锤炼教师团队，打造金师。

6.负责本专业“双师型”教学创新团队的建设与认证。

专业17.工业机器人技术

任职资格

1.自动化、机器人工程专业硕士及以上学历，具备工业机器人系统集成经验。

2.熟悉机器人编程、调试与维护，持有相关高级技能等级证书。

具体职责

1.构建从机器人操作编程到系统集成应用的阶梯式课程体系。

2.管理维护工业机器人工程训练中心，培养学生跨平台适应能力，并持续升级为智能机器人应用金地。

3.推行“工作站式”教学，让学生在独立的机器人工作单元上完成从方案设计到调试优化的完整任务。

4.积极推广工业机器人操作与运维证书融入课程，提升学生岗位适配度。

专业18.电气自动化技术

任职资格

1.电气工程、自动化专业硕士及以上学历或高级职称，具备高级电工及以上职业资格。

2.熟悉供配电、电气控制系统设计、组态软件应用。

具体职责

1.构建以典型自动化设备电气控制系统为核心的教学内容体系。

2.组织开发基于典型自动化项目的活页式、工作手册式金教材。

3.建设涵盖继电控制、PLC控制、工业网络控制、智能供配电的电气安装与调试金地。

4.将可编程控制器系统应用编程、工业网络集成等证书要求融入综合实训环节。

5.与企业合作开发基于真实项目的毕业设计课题，培养学生解决复杂工程问题的能力。

专业19.工业互联网应用

任职资格

1.计算机、自动化、工业互联网相关专业硕士及以上学历。

2.熟悉工业互联网平台架构、数据采集（SCADA）、边缘计算等技术。

具体职责

1.设计“IT与OT融合”的课程体系，涵盖网络、数据、平台、安全四个层面。

2.打造相关金课，培养学生基于平台的应用开发与数据分析能力。

3.主导建设工业互联网应用金地，实现设备数据采集、上云、可视化与轻量级APP开发功能。

4.积极工业互联网实施与运维等证书融入课程，培养工业互联网领域紧缺人才。

5.与区域工业互联网平台服务商合作，培养紧缺的工业互联网实施与运维人才。

四、航空维修学院

专业20.飞行器维修技术

任职资格

1.航空维修、飞行器设计制造及相关专业硕士研究生及以上学历或具有高级专业技术职称。

2.具有5年以上航空维修领域教学经验，或3年以上航空维修企业技术工作经历并兼具高职教学经验。

3.深刻理解CCAR-147部等民航规章，熟悉“1+X”飞行器维修工程师等职业技能等级标准。

4.主持过省级及以上精品在线开放课程、教学资源库或规划教材建设者优先。

具体职责

1.牵头制定与动态优化本专业人才培养方案，确保其与民航规章、行业标准及岗位能力需求紧密对接。

2.系统设计并组织实施“理论－实训－执照”三位一体的课程体系，主导核心课程标准的开发与更新。

3.领导专业教学团队，通过集体备课、教学诊断、示范课等方式，全面提升青年教师教学能力。

4.负责规划与建设高水平航空维修实训中心，引入虚拟排故等先进教学手段，开发特色实训项目。

5.推动“岗课赛证”综合育人，指导学生参加国家级、省级技能大赛，并确保高等级职业技能证书融入教学。

专业21.飞机机电设备维修

任职资格

1.航空机电、动力工程及相关专业硕士研究生及以上学历或高级职称。

2.熟悉飞机机电系统原理与维修实践，具备飞机维修基础执照（TA类）或相应企业经历者优先。

3.具有扎实的教学设计能力，能够将复杂的机电系统知识转化为有效的教学项目。

具体职责

1.构建以典型维修任务为导向的模块化课程体系，重点强化学生机电系统维护、故障诊断与排除能力。

2.组织开发活页式、工作手册式教材及配套数字化教学资源（如微课、VR拆装模拟）。

3.负责本专业“双师型”教师团队的培养规划，安排教师赴企业顶岗实践，提升团队实操教学水平。

4.对接航空维修企业，将真实案例、现行工单引入日常教学，保持教学内容的前沿性与实用性。

专业22.通用航空器维修

任职资格

1.飞行器维修、通用航空技术相关专业背景，硕士及以上学历或高级职称。

2.了解通用航空器（如直升机、小型固定翼、无人机）的维修特点与技术规范。

3.具有通航领域教学资源开发或校企合作项目经验。

具体职责

1.聚焦通航市场，构建特色鲜明的通用航空器维修课程体系，涵盖轻型运动类航空器、电动航空器等新兴领域。

2.主导建设通航维修专用实训室，开发针对性的维修实训模块与安全操作规范。

3.带领团队开展通航维修技术研究，将研究成果反哺教学，提升专业学术内涵。

4.积极拓展与通航公司的合作，共建订单班，共同开发培训课程与认证体系。

专业23.航空发动机维修技术

任职资格

1.航空发动机、热能动力工程专业硕士研究生及以上学历或高级职称。

2.具备发动机深度修理、部件测试或相关教学经验，熟悉主流发动机型号。

3.有省级以上教学能力大赛获奖经历或实训设备研发经验者优先。

具体职责

1.设计并实施从发动机分解、检测、修理到装配调试的全流程课程与实训方案。

2.牵头开发发动机维修虚拟仿真实训系统，解决高成本、高风险实操教学难点。

3.负责本专业师资的技术更新培训，确保团队掌握最新发动机技术与维修工艺。

4.对接发动机大修厂（OEM或MRO），推动校企共建发动机专项维修人才培训基地。

五、民航与低空经济学院

专业24.航空物流管理

任职资格

1.物流管理、供应链管理专业硕士及以上学历或高级职称。

2.熟悉航空货运、跨境电商物流、智慧仓储等业务流程与信息系统。

具体职责

1.构建融合航空货运、智慧仓储、关务与供应链管理的现代航空物流课程体系。

2.依托南城实训基地，全面推行情景模拟和角色扮演教学，让学生在模拟的物流企业中完成全流程业务操作。

3.依托南城实训基地，推动与大型物流集成商、机场货站合作，开展“现场工程师”培养模式探索。

4.依托南城实训基地，推动物流管理、民航货物运输等证书的融通，提升学生综合职业能力

专业25.民航安全技术管理

任职资格

1.安全工程、民航运输相关专业背景，硕士及以上学历。

2.深刻理解民航安保法规（CCAR-139、CCAR-329），熟悉安检、空防业务流程。

具体职责

1.设计以民航安检、空防安全、应急管理为核心能力的课程体系。

2.建设符合民航标准的安检实训室，利用好现有X光机、安检门等实操设备。

3.建设《民航安保应急处置》金课，并配套开发基于典型安保事件的案例式金教材。

4.将民航安全检查员职业技能鉴定标准全面融入课程教学与实训，确保学生持证上岗。

专业26.民航运输服务

任职资格

1.航空服务、交通运输（民航方向）专业背景，有航空公司或机场地面服务工作经验者优先。

2.具备良好的形象气质与语言表达能力，熟悉旅客服务、客运销售、配载平衡等业务。

具体职责

1.构建覆盖“旅客服务、值机与配载平衡、票务与运价、航班运行控制、不正常航班处置”的全方位职业本科课程体系，提升管理与决策能力。

2.依托南城实训基地，建设模拟候机楼、运控中心等情境化金地，广泛开展角色扮演、情景模拟和案例分析教学。将国内客运/货运岗位技能证书要求融入教学。

3.重点培养教师的服务礼仪、应急处置及客户管理能力，打造高素质金师团队。

4.与航空公司、机场共建订单班，实现教学与岗位的无缝对接。

专业27.通用航空航务技术

任职资格

1.交通运输（通航方向）、航行保障专业硕士及以上学历。

2.了解通航飞行计划申报、机场运行管理、航务保障等业务流程。

具体职责

1.聚焦通航“飞的”、低空旅游等新业态，构建通航航务管理课程体系。

2.充分利用抚州南城机场金地资源，开展“真场景、全流程”的航务综合实训，实现理论与实践的高度统一。

3.致力于将本专业打造成服务低空经济的金专；建设特色金课；培养懂技术、会管理的金师；编写贴合实际的金教材。

4.探索开发或引入通航航务专员等岗位技能认证。

5.为区域低空经济示范区提供航务人才支撑和咨询服务。

专业28.航空运动（新申报目录外专业，待批）

任职资格

1.体育学、运动人体科学或航空运动相关背景，具备航空运动项目（如滑翔伞、动力三角翼）教练员资质。

2.熟悉航空运动运营管理与安全规范。

具体职责

1.牵头完成新专业的论证与申报材料准备。

2.设计“运动技能+运营管理+安全保障+产业营销”四位一体的高起点职业本科人才培养方案。

3.加强与江西省体育局、航空运动中心的合作，共建实训与就业基地。

4.明确金专特色定位；规划相关金课；引进与培育复合型金师；规划建设航空运动体验与培训金地；策划编写系列金教材。

5.将航空运动指导员、飞行员执照等资质培训内容科学融入课程体系。

六、无人装备应用学院

专业29.无人机应用技术

任职资格

1.航空类、自动化类相关专业硕士及以上学历，持有民航局无人机教员证书（UTC或AOPA）。

2.具有无人机行业应用（测绘、巡检、植保等）项目实践经验。

具体职责

1.构建“飞行操控－任务规划－数据处理－行业应用”的模块化课程体系。

2.负责无人机实训空域的管理与优化，建设涵盖多机型、多载荷的无人机综合应用金地。

3.推行“任务导向”教学，以测绘、巡检、航拍等真实项目为载体，组织学生分组完成从准备、执行到总结的全过程。

4.推动无人机驾驶、无人机检测维护等职业技能等级证书的全面融入。

专业30.无人机测绘技术

任职资格

1.测绘工程、摄影测量与遥感专业硕士及以上学历。

2.精通无人机航测、倾斜摄影、实景三维建模等技术流程。

具体职责

1.设计融合传统测绘与无人机新型测绘技术的职业本科课程体系，强化实景三维建模与地理信息系统开发能力。

2.采用“生产项目驱动”模式，承接校内外真实测绘项目，让学生在“干中学”。

3.承接真实测绘项目，让学生在实践中掌握生产流程与技术标准。

4.将测绘地理信息数据获取与处理等证书标准融入课程，并与行业资格证书要求对接。

5.依托专业群带头人资源，与企业建设从外业数据采集到内业数据处理的全链条无人机测绘金地，配备先进的软硬件设备。

专业31.导航与位置服务

任职资格

1.测绘科学与技术、地理信息系统专业硕士及以上学历。

2.熟悉北斗/GPS等卫星导航定位原理，以及位置服务（LBS）应用开发。

具体职责

1.高起点构建“卫星定位－电子地图－位置服务开发－行业解决方案”的技术技能体系，面向职业本科提升应用开发与系统集成能力。

2.打造相关金课，开发基于北斗的智慧交通、智慧农业等典型教学案例。

3.积极推动位置信息服务等相关证书的试点与融通。

4.推动与北斗产业链企业合作，共建位置服务应用创新实验室。

专业32.无人艇应用技术（新申报目录外专业，待批）

任职资格

1.船舶与海洋工程、自动化控制相关专业背景，有水面无人艇（USV）研发或应用经验。

具体职责

1.完成新专业申报，制定面向水域监测、水下测绘等应用的课程体系。

2.规划金专发展路径；设计相关金课；筹备跨学科金师团队；规划建设水上测试金地；策划编写金教材。

3.前瞻性设计课程体系，为未来可能出现的无人艇操控、运维等职业技能认证预留接口。

4.规划建设无人艇测试水池与水上实训基地。

专业33.无人车应用技术（新申报目录外专业，待批）

任职资格

1.车辆工程、自动驾驶相关专业背景，熟悉无人车系统架构与感知决策算法。

具体职责

1.完成新专业申报，聚焦无人车在智慧物流、智慧环卫、园区接驳等低速特定场景的应用。

2.明确金专特色；规划相关金课；引进AI与车辆工程复合型金师；规划建设无人车封闭测试场与仿真金地；组织编写金教材。

3.关注智能网联汽车测试装调、自动驾驶集成应用等证书动态，适时融入教学。

4.规划建设无人车封闭测试场地与仿真实验平台。

七、核技术应用学院

专业34.核与辐射检测防护技术

任职资格

1.核工程与核技术、辐射防护与环境工程专业硕士及以上学历或高级职称，持有注册核安全工程师等资质。

2.熟悉核安全法规、辐射防护标准及职业本科教育规律。

具体职责

1.构建以“辐射监测－剂量评估－防护技术-应急响应”为主线的核心课程体系。

2.打造特色金专；建设《核技术应用与安全》金课；培养兼具理论与实操能力的金师；建设核与辐射检测金地；开发虚拟仿真与实操结合的金教材。

3.大量采用虚拟仿真技术进行高危险性实验，结合实地操作，确保教学安全与效果。

4.将辐射防护、环境监测等职业技能等级标准融入教学，提升学生岗位适应能力。

5.将核安全文化培育贯穿人才培养全过程，培养学生的责任意识与严谨作风。

专业35.环境监测技术

任职资格

1.环境工程、分析化学专业硕士及以上学历。

2.精通环境样品采集、分析与评价技术，熟悉第三方检测机构运营模式。

具体职责

1.设计覆盖“水、气、声、土壤”等环境要素的监测技术课程体系。

2.主持建设符合CMA认证标准的现代化环境检测金地，实现“教学、生产、服务”一体化。

3.推行“任务驱动”教学法，以真实的环境监测项目为载体，组织学生完成从布点、采样到分析、报告的全过程。

4.将污水处理、化学检验等证书要求融入教学，积极承接社会服务项目，让学生在真实任务中获取经验与认证。

5.积极承接社会服务项目，带领师生参与区域环境监测与调查，提升专业社会影响力。

专业36.医疗器械维护与管理（2026年备案）

任职资格

1.生物医学工程、医疗器械相关专业硕士及以上学历，有医院设备科或医疗器械企业工作经验者佳。

2.熟悉常用医疗设备（如影像、监护、检验设备）的原理与维护。

具体职责

1.完成新专业筹建，制定聚焦于医学影像设备、生命支持设备、检验设备等典型医疗设备的安装、调试、保养、管理的职业本科课程体系。

2.规划建设医用电子、影像设备等专项实训室。

3.规划金专发展特色；设计相关金课；筹备跨学科金师团队；规划建设医工结合金地；策划项目化金教材。

4.前瞻性地将医疗器械维护管理等相关证书标准融入课程设计。

5.开拓与医院、医疗器械公司的合作渠道，为学生争取实习与就业机会。

八、导弹学院

专业37.导弹维修技术

任职资格

1.兵器科学与技术、航空宇航推进理论与工程相关专业硕士及以上学历。

2.具有军工院所、部队装备维修背景，熟悉导弹总体结构、导引头或动力系统。

3.政治可靠，通过严格的政审，保密意识强。

具体职责

1.构建以“检测－诊断－维修－测试－保障”为核心，融入可靠性工程与质量管理内容的职业本科课程体系。

2.主导开发导弹虚拟拆装、系统测试与故障诊断等仿真实训系统（金课手段），克服实物教学限制，强化原理理解与逻辑推理能力。

3.打造特色金专；建设相关金课；培养政治过硬、技术精湛的金师；建设符合保密要求的金地；编写内部金教材。

4.严格按照军工标准建设与管理实训环境，培养学生严谨细致、忠诚可靠的职业素养。

专业38.弹药安全技术（新申报目录外专业，待批）

任职资格

1.弹药工程、爆炸技术应用相关专业背景，硕士及以上学历。

2.熟悉弹药储运、安全管理、销毁处理等技术规程与安全规范。

具体职责

1.完成新专业申报，制定聚焦于弹药全生命周期安全管理的课程体系。

2.规划建设符合安全规范的模拟弹药库房、销毁作业等虚拟仿真实训系统。

3.规划金专建设；设计相关金课；筹备具备军工背景的金师团队；规划建设模拟弹药库房、销毁作业虚拟仿真的金地；策划编写金教材。

4.课程内容紧密对接部队弹药管理岗位和民爆行业安全监管岗位的需求，强化安全规程与应急处置能力。

专业39.航空军械维修技术（新申报目录外专业，待批）

任职资格

1.航空军械、武器系统与工程相关专业背景，有航空军械挂载、调试、维修经验或部队保障经历者优先。

具体职责

1.完成新专业申报，构建飞机军械系统维护、检测、装调及保障管理的课程体系。

2.与空军、海军航空兵部队保障单位紧密合作，共同确定人才培养规格和课程内容，确保与部队岗位无缝对接。

3.规划建设高水平的航空军械维修金专；设计系列金课；培养军地两用的金师；共建符合军事要求的金地；联合开发金教材。