图表记忆法

1、有些知识点之间存在相似性，容易出现混淆，将易混淆知识点列成表格，进行对比记忆，可直观、准确地掌握。例如：“瞬时记忆”、“短时记忆”和“长时记忆”，可列如下图表：

其他使用图表进行记忆的知识点还有“情绪”与“情感”关系，“气质”和“性格”的关系、操作技能与心智技能的对比等。

2、科学研究表明，人的大脑对图像的记忆要优于对文字的记忆。因此，利用图像进行记忆也是重要的记忆方法之一。例如：加德纳多元智力理论。

美国心理学家加德纳将人的智力结构分为其中相对独立的智力，准确的进行记忆时众多考生面临的一大难题。运用图像记忆法进行记忆，将这七种智力分别对应一个图像以达到记忆的目的。每一种智力对应人的一个器官：“语言智力”对应“口”，“逻辑—数学智力”对应“大脑”，“视觉—空间智力”对应“眼”，“音乐智力”对应“耳”，“身体—动觉智力”对应“躯体”，“人际智力”对应&ld来源:91考试 网quo;手”，“自知智力”对应“心”。记忆时，在脑海里呈现一个“人”的图像，由上至下依次进行记忆，联想每一个器官对应的智力，实现准确记忆。

口诀记忆法

在教育综合知识中有很多成体系的知识是需要记忆的，而且这些知识通常是主观题的易考点，可以材料分析题、简答题、论述题的形式出现。对于这类知识点的记忆也是备考中的一大难题。对于这类知识，可通过谐音的方式变化成口诀，轻松而愉快的完成记忆。

例：中小学德育过程中要遵循的德育原则有;知行统一原则、导向原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合、依靠积极因素克服消极因素原则、教育一致性与连贯性相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则、因材施教原则。在材料分析题中是属于高频考点，只有对所有原则进行准确记忆才能作答。采用口诀法进行记忆为“一知(知行统一)二导(导向性、疏导性)要尊严(尊重学生与严格要求学生相结合)，一课(依靠积极因素克服消极因素)一练(教育影响一致性与连贯性)提政绩(正面教育与纪律约束相结合原则)。孔子说还要因材施教”。

记忆是教育综合备考过程中的必经过程。死记硬背的时代已经一去不复返了，只要按照自己的习惯和特点进行备考，掌握一定的记忆技巧，你也能成为记忆达人，轻松应对教育综合考试!

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