1、教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的(科学专业素养)及(教育专业素养)两个方面。

2、壬寅学制又名(钦定学堂章程)。

3、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。

4、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

5、习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

6、教学环境包括物质环境和社会环境。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。

8、社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

9、教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。

10、班主任了解学生的基本方法是观察法;班主任的中心工作是组织和培养班集体。

11、根据动机的性质和社会价值不同，动机分高尚和低级。

12、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

13、班主任是负责一个班学生工作的教师。

14、关于遗忘产生原因的解释有许多学说，比如痕迹衰退说、干扰说、同化说和动机说等。

15、所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

16、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用。

17、班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。

18、一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力;语言表达能力;组织管理能 力;自我调控能力。

19、洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。

20、义务教育法规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

21、赞科夫在《教学与发展》中提出有别于传统的五条新的教学原则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

22、态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的。

23、品德是社会道德在个人 身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

24、教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

25、学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。

26、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

27、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识;第二是学科知识;第三是文化素养。

28、“一心二用”是有条件的。 “人”写成“丫”对比。

29、实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

30、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。